閲讀下面的作品，完成下題。青花藍劉英敏①若説*紅是從太陽上採擷的，那麼，青花藍就是在泥土中綻放的。若説*紅...

問題詳情：

閲讀下面的作品，完成下題。

青花藍

劉英敏

①若説*紅是從太陽上採擷的，那麼，青花藍就是在泥土中綻放的。若説*紅是*的“動”*， 則青花藍是*的“靜”*。一動一靜，*有味。她兼具儒家的温度、道家的灑脱和墨家的勤樸。她是素與雅最完美的結合，是*最有廣泛羣眾基礎的顏*。*的士，“居廟堂之高”時，往往喜歡黃金黃；“處*湖之遠”時，往往喜歡水墨黑；但他們內心深處喜愛青花藍。

②農業*，以“土”為其“五方”之中心。 青花瓷，脱胎於土，成型於火，獲生命於青花藍。因此説，青花藍是泥土中綻放出來的。瓷，或者説青花瓷，是另一個*。瓷的本*是剛的（雖然她不像*，不具侵略*）——一旦“玉碎”，卻化為片片*鋒，雖千百載也不腐。而鐵*、鋼*，幾十年風雨就腐爛了。

③周杰倫的歌《青花瓷》留戀、詠歎青花瓷。 “雨過天青雲破開，鬼谷下山入夢來。遠塵淡墨調煙雨，一見傾心鐫畫台。”（《七絕·青花》）。“*流香，青胎素描慢拂弦。慢拂弦，歲月浮華，一夢千年。可參造化天地妙，無極由來太極添。太極添，業火凝鍊，玲瓏驚豔。”（《憶秦娥·青花瓷》）兩位無名者的青花瓷詩詞，甚合吾意。

④農業*男耕女織，織的就是藍印花布。她也是從花兒——棉花中走來。“青，取之於藍，而勝於藍。”（《荀子·勸學》）戰國時國人已從蓼藍草中提取“靛青”染*。解放後不寫小説寫服裝史的沈從文考*：“……後來逐漸發展成藍底白印花布的一種，以布抹灰而染青，候幹，去灰*，則青白相間，有人物、花鳥、詩詞各*。”藍印花布為世所重在宋，盛行於明、清。青花瓷予國人以剛、以飽，藍印花布予國人以柔、以温。千百年，藍印花布做衣裳、被套、蚊帳、嬰兒的襁褓、行者的包袱……她比粗陋的麻布細暖，她無綢緞、毛皮的高貴，但她予千千萬萬布衣以尊嚴，還有歡和愛。如今，藍印花布在雲貴一帶的少數民族才較常見，並且是珍稀旅遊紀念品了。

⑤藍底白花，以斑點的粗細、疏朗組合而成，如星空閃爍，一種悠遠、寧靜的氣息裊裊而來。她兼有少婦的端莊和少女的俏皮。她天*屬於山清水秀的*南：温婉白美的女子，“緩緩地”穿上這種藍得清純，白得樸實的布衣，秀氣不落凡俗，典雅不失明快，款款地走來……那才是個美不勝收的南*！“日出*花紅勝火，春來*水綠如藍。”好一個如茵綠草與藍印花布作大背景的紅火*南。

⑥藍印花布，還有團扇、青瓷、宣紙、毛筆、線裝書、油燈、油紙傘、秦磚漢瓦、儒家禮儀等繪就的歲月，一步三回首，遠去了……

⑦青花藍，民間*的容顏，也是藍天和大海的容顏，是中華的“基準*”與活力源泉。

（選自2015年2月25日《*日報＜海外版＞》）

9．請簡要説明第一段中畫線句的含意。

10．請簡要分析文章第四段的行文層次。

11．請結合文意，闡釋文末“青花藍，民間*的容顏”的內涵。

【回答】

9．（6分）①士人在為官時喜歡黃金黃，是尊崇權利和財富的表現；②被貶退隱喜歡水墨黑，是排遣鬱悶 或志趣高雅的表現；③但士人無論身居何處內心深處更愛青花藍，因為青花藍是安靜**的代表，是素與雅的完美結合，是多種傳統文化流派的交融。（答對一點，1分；兩點，3分；三點，4分；四點。）

10．（6分）首先，簡要回顧了藍印花布在農耕社會中的發展歷程；接着，介紹了藍印花布的特點和價值； 最後，交代了藍印花布的現狀。（每點2分。若答題中，缺失了表層次關係的關聯*詞語，在正常賦分基礎上，扣1分。）

11．（6分）①農業*，以“士”為“五方”的中心，青花瓷脱胎於土，有剛脆飽和的特點，是*百姓堅強不屈的象徵；②農業*，男耕女織，織出的藍印花布有柔軟、温暖的特點，給予了百姓生存的尊嚴、歡與愛。③青花藍布還有清純、樸實的特點，有悠遠、寧靜的氣息，能代表山清水秀的南*。（每點2分。意思對即可。）

【解析】

9．

【試題分析】題幹要求“簡要説明第一段中畫線句的含意”， 這是考查句子的含意。首先回歸文章，找到劃線句子，“*的士，‘居廟堂之高’時，往往喜歡黃金黃；‘處*湖之遠’時，往往喜歡水墨黑；但他們內心深處喜愛青花藍”，然後結合上下文的意思理解關鍵詞的意思，“居廟堂之高”指的是為官作宰時，“喜歡黃金黃”是尊崇權利和財富的表現；“處*湖之遠”指的是被貶官或者退隱時，“喜歡水墨黑”是排遣鬱悶的表現；“內心深處喜愛青花藍”，是因為青花藍是素與雅的結合，是多種傳統文化的交融。

【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。。

【名師點睛】本題是考查學生對文中語言的理解和概括能力。首先應認真審題，審出答題的角度，“簡要説明第一段中畫線句的含意”，這裏給學生提供兩個信息，一是“第一段中”，二是“劃線句含意”；然後迴歸文章，找到該句子，並找出句子中的重要詞語，比如本題的句子中，重點詞諸如“居廟堂之高”“處*湖之遠”“喜歡黃金黃”“喜歡水墨黑” “喜愛青花藍”等，結合文章的意思解答這些詞語的意思，最後再將這些內容合而為一即可。

10．

【試題分析】題幹要求“簡要分析文章第四段的行文層次”，這是考查論*思路。首先通讀語段，勾畫出關鍵詞，分層；然後按順序分析每一層，可從論*方法入手，並指出論*了什麼；對於表態、看法、觀點、結論等之類的文字，在分析時可以直接引用或提煉。常見的答題思路：首先作者提出……觀點；然後……，接着……，最後……（得出……的結論）。第四段可以分成三個層次，先是回顧藍印花布的發展歷程，然後介紹其特點和價值，最後交代現狀。

【考點定位】分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題目，要明確看法表態或觀點結論，明確段落或層次，明確選擇了哪些材料，明確選擇了哪些材料，明確運用了什麼論*方法。具體的答題格式：首先，直接提出……的論點（或引出……的論題）；通過寫……的事例（或趣事、典故、傳説、寓言等）（或引用名言），提出……的論點（或引出……的論題）。接着，用……的事例（典故、傳説、寓言等或引用名言）從正面（或反面）論*論點，從……幾方面論*論點（當有分論點時可用此格式）。最後，得出……的結論，總結全文……，歸納論點……，發出號召、提出希望等。

11．

【試題分析】題幹要求“結合文意，闡釋文末‘青花藍，民間*的容顏’的內涵”， 本題考查句子的內涵，同時也是考查文章的主旨。“青花藍”“民間”“*的容顏”，考生應先回歸文章，理解這些詞語的意思，然後再將這些意思合而為一。

【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

【名師點睛】本題考查理解並解釋文中重要句子內涵的能力。文中重要的句子，是就它們在文中的作用而言的，通常指傳遞重要信息的關鍵語句， 對理解文意起重要作用的名言、 引文， 能幫助我們準確理解全文主題思想或脈絡層次的語句 （即文眼） ，結構比較複雜的語句等。比如本題所給的句子，因其處於文章的最後一段，故應與文章的主旨有關。從多年論述類文章閲讀測試題來看，有時要理解的句子往往運用了比喻等修辭手法， 這樣我們就要通過理解喻體的意思來理解本體的意思，進而理解全句的意思。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀