閲讀下面的文言文，完成後面題。齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，願寄食門下。孟嘗君曰：“客何好？”曰：...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題。

齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，願寄食門下。孟嘗君曰：“客何好？”曰：“客無好也。”曰：“客何能？”曰：“客無能也。”孟嘗君笑而受之曰：“諾。”左右以君賤之也，食以草具。

居有頃，倚柱*其劍，歌曰：“長鋏歸來乎！食無魚。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之魚客。”居有頃，復*其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎！出無車。”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。”於是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我。”後有頃，復*其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎！無以為家。”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎？”對曰：“有老母。”孟嘗君使人給其食用，無使乏。於是馮諼不復歌。

後孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習計會，能為文收責於薛者乎？”馮諼署曰：“能。”孟嘗君怪之，曰：“此誰也？”左右曰：“乃歌夫‘長鋏歸來’者也。”孟嘗君笑曰：“客果有能也，吾負之，未嘗見也。”請而見之，謝曰：“文倦於事，憒於憂，而*懦愚，沉於國家之事，開罪於先生。先生不羞，乃有意欲為收責於薛乎？”馮諼曰：“願之。”於是約車治裝，載券契而行，辭曰：“責畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者。”

驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起，矯命以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。

長驅到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責畢收乎？來何疾也！”曰：“收畢矣。”“以何市而反？”馮諼曰：“君雲‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君宮中積珍寶，*馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者以義耳！竊以為君市義。”孟嘗君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不説，曰：“諾，先生休矣！”

後期年，有毀孟嘗君於閔王，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣。”孟嘗君就國於薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。”

（節選自《戰國策•齊策四》）

9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是：（   ）

A．左右以君賤之也  賤：卑微   B．比門下之客      比：和……一樣，等同於

C．過其友          過：拜訪   D．臣竊矯君命      矯：假託  

10．以下各句中的“之”的意義和用法與例句相同的一項是（   ）

例句：孟嘗君笑而受之

A．比門下之客                   B．項伯乃夜馳之沛公*   

C．行李之往來，共其乏困         D．左右皆笑之

11．以下各組句子中，全都表明馮諼具有非凡的才智的一組是（ ）

①長鋏歸來乎！食無魚。②乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我。”  ③約車治裝，載券契而行④矯命以責賜諸民，因燒其券⑤先生所為文市義者，乃今日見之  ⑥左右以君賤之也，食以草具

A．①⑥⑤  B．②③④C．①②④  D． ③⑤⑥

12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是：（   ）

A．馮諼生活貧困，他託人轉告孟嘗君，願到他門下做食客。孟嘗君雖然知道馮諼沒什麼才能，但還是收留了他。

B．馮諼以無法養家為由要回去，孟嘗君親自向他了解家裏情況，知道他家中有老母，就派人給他母親送去衣食。

C．馮諼到薛地收債，很快就辦完事，又馬不停蹄，一大早趕回齊都，這讓孟嘗君感到十分奇怪。

D．馮諼曾主動問孟嘗君，到薛地要買些什麼東西回來。後來，除了義， 他什麼東西都沒買，雖然做了一番解釋，但孟嘗君心裏還是不快。

13．將下列句子翻譯成現代漢語。（共12分）

（1）焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。（2分）

（2）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（2分）

（3）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（2分）

（4）驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。（3分）

（5）先生所為文市義者，乃今日見之。（3分）

【回答】

9．A

10．D

11．C

12．B

13．（1）(您)為什麼要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢?鄰國的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了（2）太子和賓客凡是知道這件事的，都穿着白衣服戴着白帽子來送他（3）馮諼趕着車到薛，派官吏把該還債務的百姓全部找來核驗契據。（4）您為我買的‘義’，今天才見到作用了。（5）先生為我買回的‘義’,今天終於見到了。

【解析】

9．

試題分析：在文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，A項解釋不正確，由原文上下句大意內容可知，A項，賤：輕視，看不起。所以選A。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

10．

試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。D項與例句均為代詞，代“馮諼”。A結構助詞“的”；B項，動詞，到；C項，主謂之間，取消句子**。所以選D。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

11．

試題分析：此類題可先疏通選項句意，然後根據文意及句意來判斷是否。①索要食魚，是抱着“姜太公釣魚，願者上鈎”的心理，以檢驗孟嘗君，是智慧的表現。 ②這樣做實則是為孟嘗君揚名，是智慧的表現。③記敍事件發生的過程，不能視作表現。④“仁義” 換來了長遠的更大的利益是他最為精明有才智的表現。⑤孟嘗君讚頌其成功，從側面表現其智謀 ⑥左右人不瞭解馮諼。所以選C。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

12．

試題分析：此題要注意人物的事蹟是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物*格陳述是否恰當。一定要在原文中找到和選項相關的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。B項，孟嘗君是通過他人之口瞭解到馮諼家中情況的。所以選B。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：“驅”為“趕車”，“之”為動詞“到”，定語後置句（太子及賓客知其事者），“為”介詞“給、替”，“市”為“買”。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：歷史事件類

題型：文言文閲讀