29（16分）比較學習能加深對問題的理解。閲讀材料，回答問題。材料一：“耕稼勸，則農業崇，而棄本逐末者不得縱。...

問題詳情：

29（16分）比較學習能加深對問題的理解。閲讀材料，回答問題。

材料一： “耕稼勸，則農業崇，而棄本逐末者不得縱。由是，賦税可均而國用可足。”

——【明】周忱：《與行在户部諸公書》

亞當·斯密認為，如果選擇了自由貿易，我們可以掙到更多的錢。而且，如果我們讓別人有錢了，他們就能夠向我們購買更多的產品…… “一隻看不見的手”，為工業*的推進締造了一個新的經濟秩序。                      

 ——摘編自《工業先聲》

   （1）材料一中兩段材料分別反映了什麼經濟政策？（2分）分析説明其中一項政策在*方面的影響。（2分）

 材料二：莫里斯·邁斯納（耶魯大學教授）對我國計劃經濟階段的近代化成就的評價：如果不去正確的評價*時代把*從世界上最落後的農業國家之一變成到20世紀70年代中期為止世界第六大工業強國的過程中取得的驚人成就，就不可能理解*時代遺留給*時代的經濟問題。實際上，*發展策略的主要問題和不足中的大部分都是高速工業化的副產品，如果不正確評價這個基本的經濟事實，就無法理解在*之後時期佔支配地位的改革。              

     ——《*近代化道路的反思與前瞻》

（2）根據材料二，分析*時代在體制上有哪些“高速工業化的副產品”？（2分）*時代是如何反思並改革的？（4分）

（3）在某中學舉行的“20世紀的美國經濟政策”的學習研討會中，組織者提供了四位美國總統的照片，要求參會的同學以“危機與應對”為題作主題發言。請依據示例選擇其中一位（示例不選）擬定提綱。（6分）

示例：美國胡佛總統

①危機——1929年世界經濟危機

②應對——傳統的自由放任的政

策（或“奉行自由放任主義”）

③結果——經濟衰退，*生活困難，資本主義制度出現嚴重危機。

回答：美國總統（除胡佛外任選一位）：

①危機——      ②應對——     ③結果——

【回答】

29（16分）（1）經濟政策：重農抑商、自由主義。（2分）

 影響：重農抑商政策：一定程度上維護了社會穩定，鞏固了封建統治；在封建社會後期成為阻礙*向近代轉變的重要因素。（2分）

自由主義政策：在自由主義思潮引領下，主要資本主義國家掀起了資產階級*質的*和改革運動，資本主義制度在世界範圍內確立。（2分）

（2）副產品：實行計劃經濟體制，忽視市場的作用，違背價值規律。 形成*公社體制，阻礙農村經濟發展。（2分，任答一點）

反思：計劃和市場都是資源配置的手段，資本主義可以有計劃，社會主義也可以有市場。（2分）

改革：十一屆三中全會後，在農村和城市進行經濟體制改革，逐步建立社會主義市場經濟體制。（2分）

（3）羅斯福總統：

危機——大危機使美國經濟病入膏肓，資本主義制度出現嚴重危機。（2分）

應對——國家干預經濟的手段。（2分）

結果——使美國渡過經濟危機，重塑了人們對資本主義*制度的信心。（2分）

里根總統：

危機——70年代，美國經濟陷入了“滯脹”局面。

應對——大規模削減*開支、緊縮貨*來抑制通貨膨脹；用“大規模減税”和加大國防開支來醫治生產停滯。

結果——經濟開始回升，並持續增長。但也造成高赤字、高國債、高利率和高貿易逆差並存的局面。

克林頓總統：

危機——美國經濟高赤字、高國債、高利率和高貿易逆差並存的局面。

應對——“宏觀調控、微觀自主”的經濟政策。

結果——90年代，美國經濟進入“新經濟”時代。

知識點：古代*的經濟

題型：綜合題