（2012年浙*麗水）綜合*學習。(6分)近日，班級開展“重温筆順，寫好漢字”語文活動。我認認真真地完成了以下...

問題詳情：

（2012年浙*麗水）

綜合*學習。(6分) 近日，班級開展“重温筆順，寫好漢字”語文活動。我認認真真地完成了以下任務 (1)我和同學一起做調查。(2分)

我從統計表中發現了一個問題：                  

(2)我和老師一起欣賞書法作品。(2分) 老師：“户”字運筆意趣在於“曳”，最後一筆是撇，有飄逸之感，真可謂筆勢送足。 我：“草”字運筆意趣在於“垂”，       ，       ，真可謂精神外露。

老師：很不錯!你用了老師的示例，也説到點子上。 (3)我和家人一起交流寫字經驗。(2分)     “義”字先寫點，再寫撇和捺，手機筆畫輸入也是這樣的 ……這種寫法更符合*書法的習慣。

——爸爸

有的小孩寫“長”字，先寫橫，再寫撇，然後寫其他筆畫，看着就覺得很彆扭。——媽媽     “為”字的筆順小學老師就是這樣教我們的啊，先寫點，再寫撇。最後一筆是點，確實這麼寫好看! ——姐姐 我綜合家人的看法後得出一個結論：                       。

【回答】

 (1)示例一：不少初中生書寫筆順不規範。示例二：“火” “方” “憶”三個宇筆畫順序很容易寫錯，特別是“憶”字。 (2)最後一筆是豎    有下垂之意(有下垂之感). (3)示例一：按照規範的筆順書寫漢宇，寫出來會很好看；筆順混亂，寫出來的字就不好看。

示例二：筆順規範對於寫好漢字很重要。

知識點：其他

題型：語言表達