閲讀下面文章，完成15～18題。（16分）每人都來傳遞“正能量”陳魯民①英國心理學大師理查德·懷斯曼的《正能量...
問題詳情：
閲讀下面文章，完成15～18題。（16分）
每人都來傳遞“正能量”
陳魯民
①英國心理學大師理查德·懷斯曼的《正能量》出版後，“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。“正能量”給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創造，相互傳遞。
③我們都生活在社會這個大家庭中，每個人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演着一個角*。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發起人，精神最為可敬，梅農議員和他的助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點正能量，正能量的傳遞到他那裏就戛然而止。我們若能做一位正能量的發起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應做一個正能量的忠實傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手裏。
④著名學者巴錫爾説過：“一件善行永不會枉費——播撒殷勤，將收割友誼；傳播温暖，將收穫愛心。”正能量的傳遞，就投入和產出之比，可以説是世界上社會效益最好的一項活動。見義勇為，捨己救人，其影響之大自不必説，就是平時生活中一個親切的微笑，一句和顏悦*的問候，一次熱情周到的服務，或給老人讓個座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，並影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態度去服務他人，傳遞正能量。而被*好公僕吳天祥全心全意為*服務精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用於自己的工作上，去奉獻正能量給別人……他們都在積極地發起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個個充滿温馨友愛的小環境，而這樣的小環境多了，社會的大環境也會越來越好。
⑤我們正在建設*社會、美麗*，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態更加積極、陽光，風氣更加淳樸、和善。那麼，每個人都應力爭做一個正能量的發起人或傳遞者。一個人能力有大小，但只要做到“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”，就值得稱道嘉許，就是一個合格的正能量傳遞者。那麼，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊伍，有一分熱發一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。
15. “‘正能量’給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善”，除此以外，文章還從哪兩方面論述傳遞正能量的積極影響？請分別概括。（4分）
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16. 第四段劃線句運用了什麼論*方法？有何作用？（4分）
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17. 理解“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”這句話的含義。（4分）
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18. 請寫出第③自然段的論*思路。（4分）
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【回答】
閲讀下面文章，完成15-18題。（16分）
15.（1）正能量的傳遞，是世界上社會效益最好的一項活動。（2）源源不斷的正能量的傳遞，能作為建設*社會、美麗*動力支持。（每點2分，共4分）
16.運用舉例論*的方法，（1分）具體形象的論*了“舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，並影響到他也去把正能量傳遞給別人。” （2分）這一道理，增強文章的説服力。（1分）（意近即可，共4分）
17. 這句話的含義是在自己的能力內，要常做好事；對不在自己能力內發生的事，要常存好心。（2分）需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態更加積極、陽光，風氣更加淳樸、和善。（2分）（意近即可，共4分）
18. 先指出每個人都在傳遞正能量活動中扮演着一個角*（1分），再舉例將傳遞正能量的發起人、正能量的忠實傳遞者和不肯為別人送去一點正能量的人進行對比（2分），最後指出我們應積極傳遞正能量，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手裏（1分）。（第一、三兩層各1分，第二層2分）（意近即可，共4分）
知識點：論述類文本閲讀
題型：現代文閲讀
