閲讀下面的文字，完成各題。陳翰伯：文化的先行者*出版界有一位重要人物值得記憶。他重要的標誌，不但在後30年，...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成各題。

陳翰伯：文化的先行者

*出版界有一位重要人物值得記憶。他重要的標誌，不但在後30年，也在前30年；不但在*上，也在文化上。他不但是一位*的執行者，也是一位文化的先行者。他，就是陳翰伯。

20世紀30年代，陳翰伯就讀於燕京大學。他曾與姚依林、黃華、黃敬等人一起，參與領導“一二·九”學生運動。那時他們經常在美國記者埃德加·斯諾的客廳中聚會，討論時勢與未來，陳翰伯也因此與斯諾結下友誼。他曾經陪同斯諾夫人尼姆·威爾斯到延安，拜見*、朱德，為他們當翻譯。1936年7月，從燕京大學畢業後的十餘年間，陳翰伯作為一位“潛伏”的紅*報人，用筆名王孝風、梅碧華等，寫了許多好文章。他的公開身份是記者、編輯，實際上是**地下黨員。他需要做的是盡最大可能在報紙上登載**不願意登載的消息，撰寫社論、時評，婉轉地策略地宣傳*的主張。他不可能不暴露左派的面目，因而時時刻刻處在危險之中。

1958年8月，陳翰伯奉命出任商務印書館總經理。他十分注重文化傳承的力量。

他上任後首先跑到上海，找尋老商務留下的資料，恢復商務印書館種種出版建制，延續“百年商務”文化香火。有趣的是，陳翰伯的這一份苦心，竟然在他*時期寫的一份檢討書中，清晰地表達出來。“我是復活舊商務的罪人，……我一九五九年在上海辦事處查了很多材料，這些材料以後都運到*，我請胡愈之等人做了館史的報告，後來就設立了館史研究室，舉辦展覽會和六十五週年的紀念。與此同時，我在報紙上發表了很多消息，到一九六二年，在我的招魂紙下，舊商務這具殭屍，已經可以在光天化日之下散發臭氣，毒害人*。”這樣的文字，讀來讓人心*。

接手商務印書館後，陳翰伯總是在思考一個問題：為了提高全民族的科學文化水平，我們該奉獻什麼，我們能奉獻什麼。此後8年，可謂功勛卓著。汪家熔曾詳細羅列出那個年代商務印書館出版的重點圖書項目：社會科學經典395種；經濟學著作115種；*學著作，不算大量提供給*理論小組的，有93種；歷史和歷史學66種；工具書，包括修訂《辭源》，編寫《現代漢語詞典》《新華字典》和《俄漢大辭典》等；此外，還有英、法、德、日、西、阿拉伯、越南、印尼等外語方面的詞典、語法書和其他讀物。正是這些圖書的出版，托起了陳翰伯作為出版家的歷史地位。

説到先行者，是説他做了許多開拓*工作，是一個時代的啟蒙者與引路人。略舉兩例：

其一，為國家開列辭書建設的書單。1972年，遭受*的陳翰伯從幹校調回*。1975年，着手製訂*總理在病榻上批准的“中外文辭書出版十年編輯規劃”。那時，很少人相信這個規劃能夠實現；但是翰伯卻固執地認為它可以實現，因為有*。陳原回憶那段歷史時寫道：“1975年，翰伯抓住這個機會，要進行一項規模宏大的基礎工程。……13年的實踐，*這項基礎工程對於國家現代化有多麼巨大的意義；13年的事實，也*翰伯的信心來自*，是現實的。”

其二，創辦《讀書》雜誌。《讀書》創刊號發表了李洪林的文章《讀書無禁區》。在叫好聲中，也引起了數不清的質疑。1981年4月，陳翰伯在親自撰寫的社論《兩週年告讀者》中，對這篇文章給予很大支持。文中寫道：“我們重申我們贊成‘讀書無禁區’的主張。‘四人幫’垮台後，風沙雖然已過，不敢重開書禁的還大有人在。當時我們鍼砭時弊，喊出‘讀書無禁區’，深受讀者歡迎，我們非常感激。”《讀書》就是這樣，觸摸時代最尖鋭的問題，在社會大勢中保持了自己的領先地位，成為一面旗幟。

（有刪改）

【相關鏈接】

①陳翰伯（1914-1988），中*員，新聞家、編輯出版家、*問題評論家。解放後曾任商務印書館總編輯兼總經理、*出版社領導小組組長、文化部出版局局長、國家出版事業管理局代局長、*出版工作者協會主席等職務。（摘自“百度百科”）

②在*運動中，一批學者和翻譯家被劃為“右派”，喪失了從事研究工作的權利。陳翰伯曾冒着很大的風險，卷着鋪蓋到北大“蹲點”，按照擬定的學者名錄一個個尋訪。眾多“靠邊站”的專家學者如朱光潛、賀麟、王以鑄得以出山，擔當古典名著的翻譯工作。這段經歷當時雖未給陳翰伯帶來大的影響，但在“*”中，陳翰伯沒能躲過打擊，被批判為“招降納叛”。（摘自吉祥《陳翰伯是誰？》）

7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．20世紀30年代，陳翰伯曾參與領導“一二·九”學生運動，在美國經常參加記者埃德加·斯諾組織的聚會，與斯諾結下友誼。

B．陳翰伯曾作為翻譯陪同埃德加·斯諾及夫人拜見*、朱德；大學畢業後，潛伏在*統治區，策略地宣傳*的主張。

C．陳翰伯在檢討書中，稱自己是復活商務的罪人，委婉地陳述自己恢復商務印書館出版建制、延續商務文化傳承所作的貢獻。

D．本文由總到分，按時間順序安排材料，表現了陳翰伯既是紅*的報人，是優秀的出版家，還是文化的先行者的三方面特點。

E．本文語言平實，選取傳主60年人生經歷中的典型材料，表現了陳翰伯在*出版界的重要地位及其*、文化方面的突出貢獻。

8．為什麼説陳翰伯是*出版界的一位重要人物？請結合材料簡要概括。

9．陳翰伯是文化的先行者，他的做法有怎樣的歷史意義？請結合材料簡要分析。

【回答】

7．（5分）DE（答D給3分，答E給2分，答C給1分。）

8．①20世紀30年代及以後，陳翰伯用 筆名冒着危險寫了許多好文章，婉轉策略地宣傳*的主張。②1958年8月，陳翰伯出任商務印書館總經理後延續“百年商務”文化傳承，出版大量重點圖書項目。③為國家開列辭書建設的書單，創辦《讀書》雜誌，工作具有開拓*，成為時代的啟蒙者與引路人。④解放後歷任各出版部門的要職。（每條1分，答出3條即可得滿分，有道理即可。）

9．（4分）①工作的開拓意義：陳翰章進行的具有開拓*的規模宏大的基礎工程，對國家現代化具有巨大的意義。（2分）

②時代的引領意義：陳翰伯贊成“讀書無禁區”的主張，敢於破除思想禁區。觸摸時代最尖鋭的問題，引領了社會大勢。（2分）

【解析】

7．

試題分析：A項，原文是“在美國記者埃德加•斯諾的客廳中聚會”，並不是“在美國”參加埃德加•斯諾組織的聚會；B項，原文是“陪同斯諾夫人尼姆•威爾斯”，不是“陪同埃德加•斯諾及夫人”。C項，我們可以從陳翰伯的檢討書中看出他在恢復商務印書館出版建制、延續商務文化傳承所作的貢獻，並不是他要“委婉地陳述自己恢復商務印書館出版建制、延續商務 文化傳承所作的貢獻”。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題綜合*比較強，既涉及到了對主人公精神品質的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯繫現實思考他的人生及經歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質，概括作者觀點態度評價；④細緻咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出*。

8．

試題分析：本題考查對信息的篩選和整合能力，要求篩選的信息實際上載主的主要事蹟。第二段寫20世紀30年代，他“盡最大可能在報紙上登載**不願意登載的消息，……婉轉地策略地宣傳*的主張”；第三段，寫1958年8月，陳翰伯奉命出任商務印書館總經理；第四段寫他“恢復商務印書館種種出版建制，延續‘百年商務’文化香火”；第六段到文章結尾寫他“開拓*工作，是一個時代的啟蒙者與引路人”；【相關鏈接】①則交代“解放後曾任商務印書館總編輯兼總經理、*出版社領導小組組長、文化部出版局局長、國家出版事業管理局代局長、*出版工作者協會主席等職務”。綜合上述信息，可歸納出本題*。

【考點定位】從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。

【名師點睛】本題答題步驟是：第一步，仔細審題，找出題幹中的關鍵詞，確定題幹考查傳主的哪一方面成就。第二步，確定信息所在區間，仔細閲讀，從文中篩選關鍵句子、詞語。第三步，分條歸納，得出*。本題由題幹可知，考查的是傳主在“*出版界”的貢獻，信息遍佈全文和文後的【相關鏈接】，提取信息點歸納整理可得到*。

9．

試題分析：仔細審題，由題幹“文化的先行者”字樣，可確定本題信息主要集中在原文最後三段，作者説“其一，為國家開列辭書建設的書單。……13年的實踐，*這項基礎工程對於國家現代化有多麼巨大的意義”“其二，創辦《讀書》雜誌”，在質疑聲中“喊出‘讀書無禁區’……時代最尖鋭的問題，在社會大勢中保持了自己的領先地位”，依據這些信息可總結出本題*。

【考點定位】從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。

【名師點睛】】本題是一道發掘文本所反映的人生價值和時代精神的題目，這是傳記類文本常考的題目，此類題的答題步驟是：第一步，仔細審題，找出題幹中的關鍵詞，確定題幹考查傳主的優秀品質還是貢獻、成就，還是影響。第二步，確定信息所在區間，仔細閲讀，從文中篩選關鍵句子、詞語。第三步，分條歸納，得出*。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀