閲讀下面的文宇，完成以下小題。大學教育的文化價值文化作為一種亙古綿久的社會現象與教育相伴而生、相隨而長。大學是...

問題詳情：

閲讀下面的文宇，完成以下小題。

大學教育的文化價值

文化作為一種亙古綿久的社會現象與教育相伴而生、相隨而長。大學是一種文化機構，其教育目的在於通過繼承、傳播和創造文化促進受教育者的社會化、個*化和文明化，從而塑造出健全的、完善的人。因此，文化是大學教育的生髮之根、立命之本，大學教育是文化繁榮與興盛的承載與依託。

廣義文化是指人類後天獲得的併為一定社會羣體所共有的一切事物，包括物質、制度和精神三個層面。狹義文化是指一定社會羣體共有的一切觀念和行為，更多指一個受價值觀和價值體系支配的系統。文化通過介入和滲透，在潛移默化中將社會規則、規範內化為自己的行動，具有“教化人、塑造人、薰陶人”的功能。在這種天然稟賦下，自大學這種教育形式誕生之日起，大學便具有了文化屬*，並在文化的交往和互動中獲得永恆的精神動力，形成獨有的精神品格。

教育是文化的社會遺傳和再生機制，文化傳承、文化創造、文化引領和文化融合是自大學誕生之日起就被賦予的永恆使命。大學教育是高深文化的傳承，具有深層次、系統化、學科化的特點。大學教育要求探索、追求、捍衞、傳播真理知識，其本質是一個創新的過程，特別是在文化以知識的形式內化到學生的認知結構的過程中，能夠實現文化的再生和新文化的湧現，這是大學教育的文化創造使命最為集中的體現。大學之所以為大學，還在於它的文化品位和文化追求高於一般的社會組織。大學教育的內容僅僅能夠迴應社會的變化是遠遠不夠的，還必須通過教育活動從知識和制度以及道德和精神的層面上，有針對*地引領文化的發展方向。此外，大學教育的內容還可以是不同質、不同源的文化融合而成的新文化，“融合”也是文化發展的重要法則之一。

先進文化的生產是大學教育的制高點。凡是與社會發展和進步有關的科學知識都相對集中於大學，而科學知識正是推進先進文化發展的基礎。科學文化的每一次創新，包括新成果、新學科知識體系，都提供了先進文化孕育的土壤。大學匯聚了各學科領域的專家、學者，以及有着強烈求知慾的年輕學生們，他們直接創造着新文化的各種元素和因子。同時，大學通過培養人才，發表著作、文章和舉辦講座、演講等各種形式將所創造的先進文化輸入社會，爭取外部系統的認同。

大學精神是先進文化的主要載體。首先，大學教育追求真理的理*氣質和對客觀規律把握的求真務實態度在先進文化中起着激勵作用。其次，大學之所以能夠成為人類的精神家園，在很大程度上取決於其教育過程中執著於理想主義，而理想主義正是先進文化產生的不竭動力源泉。此外，文化批判精神是大學教育的特殊功能，大學按照最高的價值目標和理想，通過教育活動對社會現實的文化狀況展開分析，並作出肯定*和否定*的評價，從而使先進文化得以彰顯。

（選自《光明日報》，有刪改）   

2．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（    ）

A．文化作為一種社會現象，有狹義和廣義之分，它與教育有着密不可分的關係。教育是文化的社會遺傳和再生機制。

B．大學教育的目的在於培養出健全的、完善的人，它通過繼承、傳播和創造文化促進受教育者的社會化、個*化和文明化。

C．大學教育的根本是文化，只要文化被不斷地介入和滲透，就會起到對人教化、塑造、薰陶的作用，將社會規則規範迅速內化為自己的行動。

D．一定的社會羣體共有的一切觀念和行為構成了狹義文化，它更多指一個受價值觀和價值體系支配的系統。

3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（    ）

A．大學教育傳承高深文化，其本質是一個創新的過程，在學生接受文化知識的同時，也實現着文化的再生和新文化的湧現。

B．大學誕生之日起就被賦予了傳承、創造、引領和融合文化的使命，而大學教育的內容就是各種文化融合而成的新文化。

C．大學教育的內容不僅可以迴應社會的變化，還必須通過教育活動從知識、制度等層面上有針對*地引領文化的發展方向。

D．先進文化的發展以科學知識為基礎推進，大學是與社會發展和進步有關的科學知識重要集中地，它對先進文化的發展有積極作用。

4．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（     ）

A．大學聚集了各個領域的精英，他們能夠創造新文化的諸種元素，並在教育上作出探索、追求、捍衞、傳播真理知識的要求。

B．大學具有先天的文化屬*，在文化的交往和互動中獲得恆久的精神動力，形成特有的精神品格，其精神也成為了先進文化的主要載體。

C．理想主義是先進文化產生的不竭動力源泉，它不僅源於大學教育追求真理的理*氣質，還源於對客觀規律把握的求真務實態度。

D．大學在先進文化的創造和輸出上地位很重要，它不僅要創造先進文化，而且還將它們輸入社會，爭取得到外部系統的認同。

【回答】

2．C

3．B

4．C

【解析】

2．

試題分析：該題中考核文意提取與篩選。解答此類題，可在整體感知文章內容的基礎上。C項中， “迅速”錯，原文中第二段為“潛移默化”，竄改文意。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】論述類文本閲讀經常是以客觀題選擇題的題型出現的，答題的時候要把握一個基本的答題要領：整體把握，抓住關鍵語句，在文中找*。具體步驟如下：第一步，通讀全篇，大致瞭解。第一遍先整體粗略閲讀全文，大致瞭解文章大意即可，做到心中有數。那麼我們要大致瞭解文章的大致內容、瞭解文章的大致結構，主要思路、瞭解文章敍述的基本要素、弄清文章的線索、順序、層次等。此題會出現的干擾項有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。而C項，題幹中“在潛移默化中將社會規則、規範內化為自己的行動”，混淆文意，學生要善於對文章內容進行辯*分析、比較、推斷。

3．

試題分析：此題考查篩選信息的能力。題幹要求是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項”， B項，以偏概全，原文第三段為“此外，大學教育的內容還可以是不同質、不同源的文化融合而成的新文化，“融合”也是文化發展的重要法則之一”。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【易錯*示】這類題目首先要速讀題幹，明確對象及要求，然後瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制*的副詞。B項中，題幹“大學教育的內容就是各種文化融合而成的新文化”，以偏概全。如若不仔細瀏覽題幹中第三段原文，極易忽略。

4．

試題分析：篩選和提取信息類試題的*均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選範圍。要仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置後，要把原文與選項對照，辨明正誤。C 項，“源於”無中生有，原文為第五段“首先，大學教育追求真理的理*氣質和對客觀規律把握的求真務實態度在先進文化中起着激勵作用。其次，大學之所以能夠成為人類的精神家園，在很大程度上取決於其教育過程中執著於理想主義，而理想主義正是先進文化產生的不竭動力源泉。”。

【考點定位】分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】這類理解文意的客觀題，對於選項，要注意選項中範圍擴縮、扭曲文意、混淆文意、胡亂組合等。所謂範圍擴縮，是指選項故意漏掉限制*詞語或混淆某些範圍的界限，造成概念範圍的擴大或縮小。所謂扭曲文意，是指選項故意扭曲閲讀材料的意思，把考生的思維朝背離文本的方向引領。該題中C項為這種錯誤類型。所謂混淆時空，是指事物的發展總有先後，但不符合文意的選項故意混淆時空的先後順序，以迷惑考生。所謂胡亂組合，是指文章在解釋某一個概念或説明某一對象時，會使用比較多的事例，選項就故意把這幾個事例的內容加以組合，並且故意使組合後的信息與文本信息相左，以迷惑考生。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題