文言文閲讀（19分）張奐字然明，敦煌淵泉人也。父惇，為漢陽太守。奐少遊三輔，師事太尉朱寵，后辟大將*樑冀府，以...
問題詳情：
文言文閲讀（19分）
張奐字然明，敦煌淵泉人也。父惇，為漢陽太守。奐少遊三輔，師事太尉朱寵，后辟大將*樑冀府，以疾去官。復舉賢良，對策第一，擢拜議郎。
永壽元年，遷安定屬國都尉。初到職，南匈奴左奧建台、且渠伯德等七千餘人寇美稷①，東羌復應之，而奐壁唯有二百許人，聞即勒兵而出，*吏以為力不敵，叩頭爭止之。奐不聽，遂進屯長城，收集兵士，遣將王衞招誘東羌，因據龜茲，使南匈奴不得交通東羌。諸豪遂相率與奐和親，共擊南匈奴，連戰破之。伯德惶恐，將其眾降，郡界以寧。羌豪帥感奐恩德，上馬二十匹，先零②酋長又遺金鐻③八枚。奐並受之，而召主薄於諸羌前，以酒酹地曰：“使馬如羊，不以入廄；使金如粟，不以入懷。”悉以金馬還之。羌*貪而貴吏清，奐正身潔己，威化大行。
遷使匈奴中郎將。休屠各④及烏桓並同反叛，兵眾大恐，各欲亡去。奐安坐帷中，與弟子講誦自若，*士稍安。乃潛誘烏桓，*與和通，遂使斬屠各渠帥，襲破其眾。延熹二年，樑冀被誅，奐以故吏免官禁錮。在家四歲，復拜武威太守。平均徭賦，率厲散敗，常為諸郡最，河西由是而全。其俗多妖忌，凡二月、五月產子及與父母同月生者，悉殺之。奐示以義方，嚴加賞罰，風俗遂改，百姓生為立祠。九年春，徵拜大司農。鮮卑聞奐去，其夏，寇掠緣邊九郡，殺略百姓。秋，鮮卑復率*千騎入塞，緣邊大被其毒。朝廷以為憂，復拜奐為護匈奴中郎將，賞賜甚厚。匈奴、烏桓聞奐至，因相率還降，凡二十萬口。奐但誅其首惡，餘皆慰納之。唯鮮卑出塞去。
奐少立志節，嘗與士友言曰：“大丈夫處世，當為國家立功邊境。”及為將帥，果有勛名。董卓慕之，使其兄遺縑百匹。奐惡卓為人，絕而不受。光和四年卒，年七*。
（節選自《後漢書•張奐傳》，有刪改）
【注】①美稷：南匈奴單于的居所。②先零：羌族的一支。③鐻:(qú）金屬製的耳飾。④休屠各：部落名。
10．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．南匈奴左奧建台、且渠伯德等七千餘人寇美稷 寇：入侵
B．使南匈奴不得交通東羌 交通：交往
C．羌*貪而貴吏清 貴：看重
D．緣邊大被其毒 被：遭受
11．以下各組句子中，全都表明張奐“為國家立功邊境”的一組是（3分）
①將其眾降，郡界以寧
②羌*貪而貴吏清，奐正身潔己，威化大行
③奐安坐帷中，與弟子講誦自若
④朝廷以為憂，復拜奐為護匈奴中郎將
⑤奐但誅其首惡，餘皆慰納之
⑥大丈夫處世，當為國家立功邊境
A．①③④ B．①②⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥
12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．張奐勇敢善戰足智多謀，以極少的兵力出戰抵抗南匈奴的入侵，通過招募士兵、佔據有利地勢等方法擊敗了敵人。
B．張奐因戰勝南匈奴而威名教化大盛於邊疆，之後被授予了使匈奴中郎將的官職，平定了休屠各和烏桓的叛亂。
C．因曾被大將*樑冀徵召在其府中任職，樑冀被誅殺後張奐受牽連而被免官。鮮卑侵犯邊境時，朝廷又任命他為邊防大將，這表明張奐有超羣的才幹。
D．張奐年少時胸有大志，後來做將帥期間建立了不少功勞，董卓仰慕他派人給他送禮，張奐因為不喜歡董卓而拒絕了他的饋贈。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分）
(1)而奐壁唯有二百許人，聞即勒兵而出，*吏以為力不敵，叩頭爭止之。(5分）
(2)匈奴、烏桓聞奐至，因相率還降，凡二十萬口。奐但誅其首惡，餘皆慰納之。(5分）
【回答】
【*】
10．B
11．B
12．B
13．（1）但張奐營壘中只有二百左右的士兵，張奐聽到消息就馬上率領*隊出戰，*吏認為自己*隊的力量抵擋不了對方，爭相磕頭阻止他。（壁、唯、勒、敵各1分，句意1分）（2）匈奴、烏桓聽説張奐到來，就相繼投降了，總共二十萬人。張奐只殺了其中的罪魁禍首，將剩餘的人都安撫收容了。（因、相率、凡、慰各1分，句意1分）。
【解析】
10．
試題分析：交通：勾結。實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意迴避考綱規定的120個實詞，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象，此題的*B即為詞類活用。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否，選項對應原文“遣將王衞招誘東羌，因據龜茲，使南匈奴不得交通東羌”，解釋為“並派遣將領王衞前去招降東羌。於是佔據龜茲，使南匈奴不能與東羌交往”，看似通順，但從語意上講“南匈奴”和“東羌”的交往是對付漢朝，應該不是正當的，應加重語氣，譯為“勾結”更為合適。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
11．
試題分析：此類題目先看題幹中有沒有“直接表現”的字樣，然後分析所給文段是否是題幹中要求的人物的所作所為，再分析是否是題幹中要求的*格，用排除法做準確率高還節省時間，此題對象是“張奐”*格特徵是“為國家立功邊境”，③表現了張奐臨戰的鎮定自若，④是朝廷的任命，⑥是張奐的口頭表態，這些和“立功邊境”關係不大，排除這些可以得到*。
考點：篩選文中的信息。能力層級為C。
12．
試題分析：此類題目一般不會太難，命題方向重要是人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯。抓住這幾方面仔細對讀原文找到錯誤，應該很簡單。選項從B對應的原文“羌*貪而貴吏清，奐正身潔己，威化大行”看，張奐之所以“威化大行”，是因為戰勝匈奴和拒絕羌部酋長的禮物，正身潔己為羌人所佩服，選項以偏概全，事件錯誤。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
13．
試題分析：翻譯題是區分度較大的題目，一定要注意直譯，因為判卷時間較緊，一般就看重點詞語的翻譯情況，所以如果不是直譯有時意思對可能老師誤判。還要注意文言句式，如果有考綱規定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語後置句”“介賓短語後置句”“省略句”在翻譯中一定要有所體現。⑴壁——營壘，唯——只，勒——率領，以為——認為，敵——抵擋。（2）因——於是、就，相率——相繼，凡——總共，慰——安撫。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【參考譯文】
張奐，字然明，是敦煌淵泉人，父親張惇，任漢陽郡太守。張奐年輕時到三輔地區遊學，拜太尉朱寵為師，後來被徵召到大將*樑冀幕府任職，因病辭職。又被推舉為賢良，回答策問獲得第一名，被提拔擔任議郎之職。
永壽元年，張奐被調任安定屬國都尉。剛剛到職，南匈奴左奧建台、且渠伯德等率七千餘人起兵進攻美稷，東羌也出兵響應。但張奐營壘中只有二百人左右，張奐聽到消息就馬上帶領*隊出擊，*吏認為自己*隊的力量抵擋不了對方，爭相磕頭阻止他。張奐不聽從，便率兵前進駐紮到長城。這時他召集兵士，並派遣將領王衞前去招降東羌。於是佔據龜茲，使南匈奴不能與東羌勾結，各路豪強相繼和張奐示好親近，同漢*共同攻打南匈奴叛*，連續作戰不斷取得勝利。且渠伯德十分害怕，便率眾向張奐投降，這樣郡內才得以安寧。東羌首領感激張奐的恩德，獻上二十匹馬，先零羌首領也送來八件金耳環，張奐都接受了，然後便命主簿召集羌族各部前來，他舉起酒杯將酒倒在地上説：“即使馬像羊一樣多，我也不會把它收入馬廄；即使金器像穀粒一樣多，我也不會把它收入懷中。”把金、馬全都還給他們。羌人生*貪婪而看重官吏的清廉，張奐端正自身，廉潔品行，恩威和教化得以廣泛推行。
朝廷調張奐擔任使匈奴中郎將。休屠各與烏桓一起反叛，漢*非常驚恐，都想逃跑。張奐安坐帳中，若無其事地與弟子講誦學問，*士們漸漸安定下來。於是他私下裏誘降烏桓，使他暗中和自己通好，然後讓烏桓斬殺了休屠各這個部落的首領，襲擊並打敗了他們的*隊。延熹二年，樑冀被殺，張奐因為是樑府故吏被免官禁錮。在家四年後，又被任命為武威郡太守。張奐平均分配賦税和徭役，*並安撫散亂的敗兵，經常是各郡最好的，河西因此得以保全。那地方的風俗有很多妖邪的禁忌，凡是二月份、五月份生下的孩子以及與父母同月份出生的孩子，全都殺死。張奐拿仁義的道理教導他們，嚴格賞罰制度，風俗就得到了改變，百姓為他建立了生祠。九年春，又調任大司農。鮮卑人聽説張奐調離，便攻掠沿邊九郡，殺害搶劫百姓，沿邊深受其害。朝廷很擔心這件事，又任命張奐擔任護匈奴中郎將，賞賜很豐厚。匈奴和烏桓聽説張奐到來，就相繼投降，總共二十萬人。張奐只殺了其中的罪魁禍首，將其餘的人都安撫收容了。唯獨鮮卑率眾退走出塞。
張奐年輕時立下志向，曾對朋友説：“大丈夫活在世上，一定要為國家在邊境立功。”到後來成為將帥，果然有功勛。董卓仰慕他，讓自己的哥哥贈給張奐一百匹縑。張奐厭惡董卓的為人，拒絕而不接受。光和四年去世，終年七*歲。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
