用師範院校造句子，“師範院校”造句

對升格轉型時期地市師範院校保持師範*與非師範*協調發展的模式作了有益探索

師範院校大部分的畢業生都在小學和中學裏當老師。

公共心理學在高等師範院校中是一門重要的基礎課程,對於培養合格的師範生有重要的意義.

生物學教學法課，是高等師範院校生物系學生的一門必修課。

師範院校的畢業生走上工作崗位之際，總有角*對接問題，即由學生變成教師。

師範院校競相“脱帽”導致師範教育的弱化，不管是從生源上還是從培養模式上都阻礙了高素質教師的培養。

《小學數學教學論》是高等師範院校小學教育*的一門必修課程、核心課程。

師範院校的英語教學要通過加強英語口語基本功訓練、重視課堂口語教學，創設英語口語環境等方式來大力提高師範生的英語口語能力。

1952年至1953年的全面開展階段，1952年主要調整京津滬、杭、寧等高等工業學校以及綜合大學和高等師範院校；

本文創新之處就在於提出了提高我國中小學教師科學素養必須更新觀念，改革我國高等師範院校的課程體系與教學方法。

我們應該認真探討師範院校扶貧頂崗實習支教中存在的一些問題，進一步對頂崗實習工作提出具體的建議，以期使頂崗實習支教真正行之有效。

師範院校是女生高密集區，研究80後女大學生的名字特*對於瞭解學生家長的民俗價值取向有事半功倍的效果。

這所中學附屬於一所師範院校。

對師範院校電工學教學和實驗進行了改革嘗試。

正規師範院校相關*碩士（含）以上學歷、具有高級教師資格*書；

本文主要研究如何在高等師範院校開設機器人課程。

師範院校的女大學生成長為新世紀的優秀教師的重要因素，是樹立正確的*別意識。

高等師範院校作為具有特殊*的組織，開展好創先爭優活動具有更為特殊的意義。

目的瞭解青島大學師範類不同年級、*和*別大學生心理健康狀況及人格特點，為高等師範院校開展大學生心理健康教育提供依據。

作為教師教育改革的成果之一，頂崗實習已成為我國部分高等師範院校主要的教育實習模式，並在近幾年掀起一股改革的熱潮。

本文就高等師範院校開設通識*跨學科類課程的理念、設置結構及其實施方式等問題進行了探討。

後來，我考入了師範院校。

本文以*蘇省師範院校及師範畢業生為例，對師範生業生就業情況進行分析，對如何改進師範院校畢業生就業工作等問題提出對策。

地方高等師範院校的特殊地位更決定了其學科*建設的重要*。

高等師範院校以綜合化發展為目標，開始了由*“純體”師範教育向開放式、一體化的教師教育模式轉型。

地方本科師範院校要樹立“大師範教育”思想，實現辦學理念的戰略轉型，為社會培養具有優秀素質的社會英才。

本論文以我國中學化學教師*化發展問題為主題，對高等師範院校化學教育*的教育類課程體系的改革問題進行了研究。

我在師範院校對學生做講座時，常常為這些塞滿了無用的知識的小夥子和姑娘的不成熟感到震驚，他們知道的很多，他們談辯*法神采飛揚，他們對經典作品引經據典但他們中很多人的人生觀卻像嬰兒一樣。

民族高等師範院校是培養少數民族中等教育師資的重要組成部分。

而擔當培養中小學合格教師的師範院校，其電教工作的開展，對中小學教育工作的改革尤為重要。

作為即將成為*教師的在校師範院校大學生，以後的職業特殊*對其進行法制教育提出了更高要求。

畢業於陝西省大荔師範院校（大專），英語*。願意在倍努的課堂上與每一位同學分享英語學習的“法”和“道”！

培養體育教師應是師範院校的最根本任務，而體育院校則應更多地承擔培養高級教練員等任務。

分析了師範院校綜合實踐活動課程師資培養中存在的相關教師及教學資源缺乏等問題，提出了加強綜合實踐活動課程師資培養的有效對策。

在我國長期以來教師的培養由師範院校承擔，師範院校是我國培養師資的工作母機。

模擬講課法對於突出高等師範院校的師範*，培養學生良好的教師素質和教育教學實踐能力有着獨到的作用。

物理化學實驗是師範院校化學系的基礎課程。

師範院校數學系的學生除了學習高等數學，還必須學習一定分量的利用高等數學研究初等數學的課程。

宏觀上，要有制度創新和政策*，讓非師範院校的教師教育真正融入國家教師教育體系中；

光*荏苒，歲月無情，年的時光匆匆而過，當年風華正茂的同學都年逾古稀，同窗學友延洪、鐵龍還有我都是師範院校畢業後執教幾十年的中學教師。