閲讀下面兩首詩，完成後面小題。秋宿虎丘寺蘇舜欽①生事飄然付一舟，吳山蕭寺且淹留。白雲已有終身約，醁酒聊驅萬古愁...

問題詳情：

閲讀下面兩首詩，完成後面小題。

秋宿虎丘寺

蘇舜欽①

生事飄然付一舟，吳山蕭寺且淹留。

白雲已有終身約，醁酒聊驅萬古愁。

峽束蒼淵深貯月，崖排紅樹巧裝秋。

徘徊欲出向城市，引領煙蘿②還自羞。

【注】①慶曆八年秋，蘇舜欽復官為湖州長史，因故未能赴任，因遊虎丘以解愁悶，但時時心繫廟堂。②煙蘿，草樹茂密、煙聚蘿纏之地，借指幽居或修真之處。

20．頸聯描繪了一副怎樣的畫面？試結合表現手法進行賞析。

21．這首詩表達了詩人怎樣複雜的思想感情？

【回答】

20．頸聯“束、排”二字運用了比擬（擬人）的手法，通過奇妙的想象，將靜態的景物動態化，描寫出一幅絢麗的景象。峽谷“束”住了河流，讓它成為深潭，然後把月亮深深地貯藏在潭中，想象奇特。而那崖頭也似乎不甘寂寞，把那紅樹一字排開，巧妙地裝點着秋*，畫面絢麗無比。

21．①對“生事飄然”、無法把握命運的無奈。②對享受山林之美的隱逸生活的嚮往。③心繫廟堂，不敢隱居，自感羞慚。

【解析】

20．

試題分析：題幹問的是“頸聯描繪了一副怎樣的畫面？試結合表現手法進行賞析”，既考查詩歌的意境，又考查詩歌的技巧。先到詩歌中找到頸聯，圈劃出所寫的景物以及特點，然後抓住技巧進行分析。“峽束蒼淵深貯月，崖排紅樹巧裝秋”，寫了“峽谷”“ 蒼淵”“月亮”“崖”“紅樹”，作者使用“束”“排”賦予自然景物以人的意識情態，這是比擬的修辭；同時所寫之景本是靜景，但在詩人的筆下彷彿有了生命力，動了起來。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】答此類題型的方法如下：①掌握常用的表現手法，表現手法，也就是藝術手法，即表達技巧，作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析文學作品的表現手法應從以下四方面考慮：表達方式—敍事，議論，描寫（細節、動靜、虛實、正側、白描、場景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法—比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象徵、聯想、想象、比興、化用典故、託物言志、借古諷今以及情景關係（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。②明確詩中使用了什麼表現手法。③結合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。④闡明此種表現手法的表達效果即對塑造人物形象，表情達意的作用。對於本題，考生應抓住頸聯中的景物以及描摹景物的詞語來分析技巧。束、排二字皆是動詞。作者將靜態的景物動態化，用擬人的修辭手法襯托出壯麗的景象。其中“束”形容峽谷的高，其下就是萬丈深淵，“排”字形容紅樹的多。意思是秋天紅樹一排排的列在懸崖之上，作者將如此壯麗的景象形象的描繪出來，讓讀者有身臨其境的美妙感覺。

21．

試題分析：題幹問的是“這首詩表達了詩人怎樣複雜的思想感情”，這是考查詩歌的情感。考生應抓住詩歌的標題、註釋、詩歌中的景物等來分析詩人的情感。此詩感歎身世浮沉，人生飄零。前四句透露出無奈的歸隱之意和罷官之後的苦悶心情。這一切時時折磨着蘇氏人在*湖，魂系廟堂的詩心。後半部分寫景句，老辣壯美，虎虎生氣。結尾借自慚而*。落寞的靈魂，無言的傷感！

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生要注意抓住題幹中“複雜”一詞來分析詩人的情感，這説明情感並非單一，應是多種交雜。

知識點：詩

題型：語言表達