（2020·山東省高三其他）治國理政是*古代思想家關注的問題之一。閲讀材料，回答問題。材料一 子適衞，冉有僕...

問題詳情：

（2020·山東省高三其他）治國理政是*古代思想家關注的問題之一。閲讀材料，回答問題。

材料一  子適衞，冉有僕。

子曰：“庶矣哉（人口真多呀）冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”子曰：“富之。”冉有曰：“既富矣，又何加焉？”子曰：“教之。”

材料二  凡治國之道，必先富民，民富則易治也，民貧則難治也……凡為國之急者，必先禁末作文巧。末作文巧禁，*無所遊食，民無所遊食則必農。民事農則田墾，田墾則粟多，粟多則國富……。——《管子治國》

（1）根據材料一概括孔子的治國理政思想，並結合時代背景指出其目的。

（2）結合商鞅變法，説明材料二反映的治國理政思想有何意義。

【回答】

（1）思想：使*富裕；注重社會教化。

目的：面對社會大變革時期，禮崩樂壞，為了緩和矛盾，穩定社會秩序。

（2）材料二提出重農抑商和富國富民思想。

商鞅變法採取廢井田、開阡陌，獎勵耕織，重農抑商的措施。

調動了農民的生產積極*，推動農業發展；增加了*財政收入，為國家富強、統一*奠定了基礎

【解析】（1）根據“富之”、“教之”可知孔子的治國理政思想是使*富裕；注重社會教化。結合春秋時期的社會背景可知孔子提出的主張的目的在於緩和社會矛盾，穩定社會秩序。

（2）根據“必先富民，民富則易治也，民貧則難治也……凡為國之急者，必先禁末作文巧”可知材料二反映了富國富民和重農抑商的主張。結合所學內容可知該主張有利於調動農民的生產積極*，推動農業發展，實現富民強國，從而為統一*奠定基礎。

知識點：*傳統文化主流思想的演變

題型：綜合題