（三）文學類文本閲讀（13分） 閲讀下面的文字，完成7—9題。追風箏的人卡勒德·胡賽尼鬥風箏比賽是阿富...
問題詳情：
（三）文學類文本閲讀（13分）
閲讀下面的文字，完成7—9題。
追風箏的人
卡勒德·胡賽尼
鬥風箏比賽是阿富汗古老的冬日風俗。規則是放起你的風箏，割斷對手的線。若有風箏線被割斷，那些孩子就拼命地追逐那個隨風飄移的風箏。對追風箏的人來説，最大的獎勵是撿到最後掉落的那隻風箏，那是無上的榮耀。每個鬥風箏的人都有助手，我的助手——兼僕人與朋友——是哈桑。
那年冬天的一個夜裏，距比賽還有四天，爸爸對我説：“我覺得今年你也許能贏得比賽!”爸爸隨口一説，卻在我腦袋中埋下了一顆種子：好辦法!讓他看看，他的兒子終究非同凡響。
街上的積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔。哈桑和我走出大門，雪花反*出白晃晃的光芒，照得我睜不開眼。街上，風箏鬥士們在做最後的準備。街道傳來歡聲笑語，各處屋頂擠滿了看客。我朝自家的屋頂看去，爸爸揮揮手，我不知道他究竟是跟我還是跟哈桑打招呼。
“我們得開始了。”哈桑説。
突然間我想放棄，爸爸在屋頂上看着我，他的眼光像太陽那樣熱得令人發燙。
“我有點不想放風箏了。”我説。
“今天是個好日子。”哈桑説。
我試圖讓眼光離開我們家的屋頂。哈桑上前一步，低聲説了一句讓我有些吃驚的話：“記住，阿米爾少爺，沒有鬼怪，只是個好日子。”哈桑一眼看穿了我。
“沒有鬼怪。”我低聲説。出乎意料的是我竟然覺得好些了。
不到一分鐘，我的風箏扶搖直上。一個鐘頭後，空中已經掛着至少四十隻風箏，這些風箏如同紙製的鯊魚，巡遊搜獵食物。寒冷的微風吹過我的頭髮。哈桑在我身旁，他的手掌已被線割得鮮血淋漓。第一批被挫敗的風箏斷了線，像流星那樣劃過天空，拖着閃亮的尾巴，散落在附近的街區，給追風箏的人帶來獎賞。
我偷眼看向爸爸，尋思他眼下在想些什麼。風箏紛紛墜下，而我的仍在翱翔。我雙眼不時瞟向爸爸，緊緊盯着他的羊毛衫。
下午三點，*雲密佈，太陽躲在它們後面，影子開始拉長。只剩下六隻風箏了，我的是其中之一。我雙腿發痛，脖子僵硬。但看到風箏一隻只掉落，心裏的希望一點點增大。
一隻藍風箏在過去那個鐘頭裏大開殺戒。現在，只剩下我的紅風箏和那隻藍風箏了。局勢緊張得如同我流血的手拉着的線。人們紛紛頓足尖叫：“幹掉它!幹掉它!”爸爸會不會也在歡呼呢?但我所能聽到的是腦袋裏血液奔流的聲音。
一陣風拉昇了我的風箏，我佔據了有利的位置。“幹掉它!幹掉它!”的歡呼聲越來越響，彷彿羅馬人對着鬥士高喊“殺啊!殺啊!”。
“快贏了，阿米爾少爺！”哈桑興奮得直喘氣。那一刻來臨了，我合上雙眼，鬆開拉線的手。寒風將風箏拉高，線又在我手指上割開一個創口，接着……
不用聽人羣歡呼，我也知道我贏了!我看到爸爸站在屋頂邊緣，雙拳揮舞，高聲歡呼。我體驗到有生以來最棒的一刻。
“安拉保佑，我們等會兒再慶祝吧。現在，我要去幫你追那隻藍風箏。”哈桑撒腿就
跑。“哈桑，”我大喊，“把它帶回來!”
他踢起陣陣雪花，飛奔到街道的拐角處。他突然停下來，轉身，雙手放在嘴邊，説“為
你，千千萬萬遍!”然後露出一臉微笑，消失在街角之後。
我收回風箏後，尋找每條通道，都沒有哈桑的蹤跡。我正在擔心時，突然聽到前面傳來一陣聲響，這是一條僻靜的死衚衕。只見哈桑站在末端，拳頭緊握，雙腿微微張開。在他身後，擺着那隻藍風箏。那是我打開爸爸心門的鑰匙。
三個邪惡的大男孩擋住了哈桑的去路。我覺得自己無法呼吸。他們逼近哈桑。
“把風箏給我!”其中一個揮舞着拳頭。
哈桑眼裏流露出恐懼，可是他搖*。“這是阿米爾少爺的風箏。”
“你這個白痴!把風箏給我們。”
哈桑彎腰撿起一塊石頭。他們一愣，退後一步。
“這是你最後的機會了!”
哈桑高舉那隻抓着石頭的手。
我張開嘴，幾乎喊出來。但我沒有，我渾身麻木。
他們動手了，哈桑扔出石塊，擊中了其中一個的額頭。他們一擁而上……
有種温熱的東西從我眼角流淌下來。我眨眨眼，看見自己依舊咬着拳頭，咬得很緊，從指節間滲出血來。我回到一個空無一人的市場，斜倚在一家小店鋪緊閉的門前。
十五分鐘後，哈桑回來了，手裏拿着那隻藍風箏。
“你到哪裏去了?我在找你。”我艱難地説，彷彿在吞嚼一塊石頭。
選自《追風箏的人》，有刪改）
7.下列對小説相關內容和藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的一項是 （ ）（3分）
A.小説真實生動地向讀者展現了阿富汗鬥風箏比賽的傳統風俗，充滿異域風情，表現了阿富汗*的勇敢和魯莽好鬥。
B.小説情節波瀾起伏，情節的高潮是哈桑保護追回的風箏，高潮部分不僅照應標題，而且突出了“我”與哈桑的不同*格特徵。
C.小説的環境描寫非常典型，比如，第三段“街上的積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔”交代故事發生的背景，推動了故事情節的發展，頗具藝術匠心。
D.小説對哈桑形象的刻畫運用了語言、動作、肖像等描寫，比如那句“為你，千千萬萬遍!”，個*化的人物語言有力地揭示了哈桑的忠誠品格。
8.隨着小説情節的發展，“我”的心理在不斷地變化。請結合情節簡要概括“我”贏得比賽後的心理變化過程。（4分）
9.試從風箏對“我”、對哈桑的意義這一角度探究文本中“風箏”的內涵。（6分）
【回答】
7. B (A項，“魯莽好鬥”不準確。C項，雪景沒有推動故事情節發展的作用。D項，沒有肖像描寫。)
8.①贏得比賽後，“我”非常興奮；②哈桑追風箏未及時回來時，“我”很擔心；③哈桑為保護風箏而受欺負時，“我”有些膽怯；④等哈桑回來以及面對哈桑時，“我”十分內疚。
（一點一分，共四分）
9.①風箏對於“我”來説，是向父親*自己“非同凡響”的東西（或者“是打開爸爸心門的鑰匙”）。放飛自己的風箏，割斷對手的風箏線，收穫看客們的歡呼，是勇敢的表現，是一種無上的榮譽。“我”想得到這一榮譽，獲得父親的認可。②風箏對於哈桑來説，是*自己對主人（阿米爾少爺）忠誠的東西。“我”要哈桑把斷了線的藍風箏帶回來，哈桑便不顧一切地保護並帶回那隻藍風箏。（每點3分共六分*言之成理，酌情給分）
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
