閲讀下面的文字，完成文後各題。新人文主義的視野新人文主義，關注人和文化的協調發展，強調從人的生存、發展、自由和...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後各題。

新人文主義的視野

新人文主義，關注人和文化的協調發展，強調從人的生存、發展、自由和解放的高度來理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”，應是唯物史觀意義上的“現實的人”；“文”，應是“現實的人”的文化與精神生活。狹隘的人文主義者，則將“人文”僅僅侷限在文化生活或精神生活的範圍內，離開現實的人抽象地談論人的精神生活（當然，只關注人的物質生活而忽視精神生活，則是對人文的另一種扭曲）。在對待科學的觀念上，新人文主義與狹隘的人文主義有着本質的區別。狹隘的人文主義，把科學及其價值歸結為“實*主義”或“功利主義”，因此將其置於人文主義的對立面予以批判，於是進一步加劇了科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

事實上，科學的諸多價值在本質上都是人文的。科學的技術價值和經濟價值是使科學具有極為深刻的人文意義的基礎，不能將其歸結為狹隘的“實*主義”或“功利主義”；事實*，它對於人和文化的協調發展，特別是對於人的生存、發展、自由和解放具有根本*的積極意義。正如馬克思所説的，科學不僅是“一種在歷史上起推動作用的、*的力量”，而且是“歷史的有力的槓桿”，是“最高意義上的*力量”。這裏已經包含了對科學技術的人文意義和人文價值的深刻的理解。在新的人文觀念的視野中，科學不僅具有重要的技術價值、經濟價值，而且具有重要的文化價值、精神價值。前者的重大作用顯而易見。後者的作用也被無數事實所*：它在精神生活的層面上關注和推動了人和文化的發展，從而給人的生存、發展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意義。

遺憾的是，有許多人文主義者在科學之於人的精神生活的意義和價值問題上持否定的態度。他們認為，只有諸如文學藝術等所謂“人文文化”才具有精神生活的意義和淨化社會環境的價值，而科學的精神實質是“實*主義”和“功利主義”。剖析實質，他們恰恰是在用狹隘的實*主義和功利主義的眼光來審視科學，自然會無視科學的文化價值和精神價值了；他們對於人的精神生活的理解也是十分狹隘的，只將其侷限在人的非理*活動層面上。顯然。狹隘人文主義的種種觀點，障蔽了審視現代“科學文化”的視野。

一旦超越上述狹隘視野，我們便會清楚地發現“科學文化”與所謂“人文文化”一樣，對於人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意義和價值，從而更一步領悟科學文化的豐富的人文內涵，即認識價值、思想價值、智力價值、和狹隘人文主義所否認的審美價值與道德價值等。科學同藝術一樣，都是人類最富有創造*的活動。藝術在不斷追求美和發現美，而科學在不斷追求和發現真理的過程中也留下了光*熠熠的美的軌跡，它們都撫慰着、震撼看、淨化着人的心靈。因此，可以這樣結論：科學同藝術一樣具有不可否認的、重要的人文意義和人文價值。顯然，樹立新人文主義觀念，不僅有助於科學與“人文”的融合、促進和共同發展，而且有助於二者更充分地實現各自的價值。

4．文中所説的“在對待‘科學’的觀念上，新人文主義與狹隘人文主義有着的本質的區別”，理解正確的一項是

A．前者重視科學價值，關注人和文化的協調發展，後者加劇了科學精神與人文精神的分離和對立。

B．前者強調人的生存、發展、自由和解放，後者將人文侷限在文化生活、精神生活的範圍內。

C．前者肯定並強調科學的諸多價值具有人文意義，後者則認為科學及其價值與人文精神是對立的。

D．前者認為科學同藝術一樣都是人類最富有創造*的活動，後者則無視科學的文化價值與精神價值。

5．對狹隘人文主義觀點的描述，不恰當一項是

A．將科學及其價值等同於“實*主義”或“功利主義”，否認科學價值中的人文*。

B．只有文學藝術才是“人文文化”，才具有精神生活的意義和淨化社會生活的價值。

C．離開“現實的人”抽象地談論人的精神生活，扭曲了精神生活與物質生活的關係。

D．將人的精神生活侷限在人的非理*活動層面上，無視科學的文化價值和精神價值。

6．概括本文內容，全面、準確的一項是

A．立足於新人文主義的思想高度，剖析狹隘人文主義錯誤觀點的產生原因與危害。

B．論述馬克思主義的人文觀念，深刻領悟科學文化中藴含的人文意義和人文價值。

C．作者開拓了新人文主義的視野，發現了“科學的諸多價值在本質上都是人文的”。

D．分析新人文主義與狹隘人文主義的本質區別，闡釋新人文主義視野中的科學價值。

【回答】

4．C

5．B

6．D

【解析】

4．

試題分析：題幹問的是“文中所説的‘在對待‘科學’的觀念上，新人文主義與狹隘人文主義有着的本質的區別’，理解正確的一項”，這是考查學生對文中信息的理解和概括能力。C項，“新人文主義與狹隘人文主義的本質區別”，在文中是針對二者對待“科學”的觀念而言的，以是否承認“科學”具有人文*為區別點。A項，前一個分句是“前者”能發現科學人文*的思想基礎，後一個分句是“後者”理念偏狹所產生的不良後果。B項，前一個分句是“前者”理解和把握人文*概念的視點，後一個分句是“後者”對人文理解的侷限*。D項，前一個分句是“前者”對科學與藝術共*的認識，後一個分句是“後者”對科學人文*的否定，A．B．D三項，都沒有統一的比較層面和區別點。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】此類題目答題時應注意分清答題的區域，錯誤設置一般為混淆範圍，強拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。概括文章的內容較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區位，然後仔細分析，比如本題，題幹要求選出“文中所説的‘在對待‘科學’的觀念上，新人文主義與狹隘人文主義有着的本質的區別’，理解正確的一項”，ABD三項不符合題幹中“本質區別”的要求。

5．

試題分析：題幹問的是“對狹隘人文主義觀點的描述，不恰當一項”，這是考查學生對文意的理解能力。B項，該項“只有文學藝術才是‘人文文化’”，是對原文的曲解。請注意原文第三段“諸如……等”字樣。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題目的時候，首先應認真審題，“對狹隘人文主義觀點的描述，不恰當一項”，那就要求考生應到文中找到與選項相關的內容；然後認真辨析所給的選項，把文本的信息和選項進行比較，看選項有無改變文章的表述。本題的B項源自文章第三段，文章的説法是“只有諸如文學藝術等所謂‘人文文化’才具有精神生活的意義和淨化社會環境的價值”，選項説法過於絕對化。

6．

試題分析：題幹問的是“概括本文內容，全面、準確的一項”。D項，本文的主體內容是闡釋新人文主義視野中的科學價值，“闡釋”是在分析新人文主義與夾隘人文主義的本質區別的過程中完成的。A項，錯置了中心內容，且屬於“不全面”的概括，B項，“論述馬克思主義的人文觀念”的説法，屬於誇大有關內容。C項，將“開拓”與“發現”説成作者的行為，不妥。退一步説，B．C兩項亦為“不全面”的概括。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】像這種題目，考生應先認真審題，要從題幹中審明答題的方向，比如本題中，“概括本文內容，全面、準確的一項”；然後就要到文中找到與選項有關聯的文字，看一看文中的信息與選項是否一致。比如本題中，ABC三個選項對文本內容的概括要麼不全面，要麼誇大，要麼與文意有偏離，不符合題乾的要求。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題