閲讀下面的文字，完成文後小題。珠子燈汪曾祺①這裏的風俗，有錢人家的小姐出嫁的第二年，孃家要送燈。送燈的用意是祈...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後小題。

珠子燈

汪曾祺

①這裏的風俗，有錢人家的小姐出嫁的第二年，孃家要送燈。送燈的用意是祈求多子。元宵節前幾天，街上常常可以看到送燈的隊伍。一堂燈一般是六盞。四盞較小，大都是染成紅*或白*而畫了紅花的羊角琉璃泡子。一盞是麒麟送子：一個染*的琉璃角片紮成的娃娃騎在一匹麒麟上。還有一盞是珠子燈：綠*的玻璃珠子穿紮成的很大的宮燈。這盞燈分量相當的重，送來的時候，得兩個人用一根小扁擔抬着。這是一盞主燈，掛在房間的正中。旁邊是麒麟送子，玻璃泡子掛在四角。

②到了“燈節”的晚上，這些燈裏就*了紅蠟燭。點亮了，從十三“上燈”到*“落燈”，接連點幾個晚上。平常這些燈是不點的。屋裏點了燈，氣氛就很不一樣了。尤其是那盞珠子燈，灑下一片淡綠的光，綠光中珠幡的影子輕輕地搖曳，如夢如水，顯得異常安靜。元宵的燈光擴散着吉祥、幸福和朦朧、曖昧的希望。

③孫家的大小姐孫淑芸嫁給了王家的二少爺王常生。她屋裏就掛了這樣六盞燈。不過這六盞燈只點過一次。

④王常生在南京讀書，祕密地加入了*黨，思想很新。訂婚以後，他請媒人捎話過去：請孫小姐把腳放了。孫小姐的腳當真放了，放得很好，看起來就不像裹過的。

⑤孫小姐是個才女。孫家對女兒的教育很特別，教女兒讀詩詞。除了《長恨歌》《琵琶行》，孫小姐能背全本《西廂記》。嫁過來以後，她也看王常生帶回來的黃遵憲的《日本國誌》和林譯小説《迦茵小傳》《茶花女遺事》……兩口子琴瑟*，感情很好。

⑥不料王常生在南京得了重病，抬回來不到半個月，就死了。

⑦王常生臨死對夫人留下遺言：“不要守節”。

⑧但是説了也無用。孫王二家都是書香門第，從無再婚之女。改嫁，這種念頭就不曾在孫小姐的思想裏出現過。這是絕不可能的事。

⑨從此，孫小姐就一個人過日子。這六盞燈也再沒有點過了。

⑩她變得有點古怪了，她屋裏的東西都不許人動。王常生活着的時候是什麼樣子，永遠是什麼樣子，不許挪動一點。王常生用過的手錶、座鐘、文具，還有他養的一盆雨花石，都放在原來的位置。孫小姐原是個愛潔成癖的人，屋裏的桌子椅子、茶壺茶杯，每天都要用清水洗三遍。自從王常生死後，除了過年之前，她親自監督着一個從孃家陪嫁過來的女傭人大洗一天之外，平常不許擦拭。

（11）她病了，説不清是什麼病。除了逢年過節起來幾天，其餘的時間都在牀上躺着，整天地躺着。除了那個女傭人，沒有人上她屋裏去。       

（12）她就這麼躺着，也不看書，也很少説話。她躺着，聽着天上的風箏響，斑鳩在遠遠的樹上叫着雙聲，“鵓鴣鴣――咕，鵓鴣鴣――咕”，聽着麻雀在檐前打鬧，聽着一個大蜻蜓振動着透明的翅膀，聽着老鼠咬齧着木器，還不時聽到一串滴滴答答的聲音，那是珠子燈的某一處流蘇散了線，珠子落在地上了。

（13）女傭人在掃地時，常常掃到一二十顆散碎的珠子。她這樣躺了十年。

（14）她死了。

（15）她的房門鎖了起來。

（16）從鎖着的房間裏，時常還聽見散線的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的聲音。

（選自《汪曾祺文集》有刪節）

7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是。

A．小説結尾三段營造了悲涼、悽婉的氛圍，耐人尋味，語言含蓄，內涵豐富，形象地寫出了孫曉雲的命運。

B．孫小姐變得古怪了，就這麼躺着，也不看書也很少説話，她就這樣躺了十年，這是孫曉雲對封建倫理無聲的反抗。

C．“不過這六盞燈只見過一次”，這句話有推動牽引故事情節的作用，明示主人公的命運。

D．小説開頭描寫了當地元宵送燈的風俗，頗為詳細，展現了極具地域特*的風土人情，並與下文的主體故事構成有機結合，是行文不可或缺的一部分。

E．“姑娘、媳婦走出來，倚門而看，且指指點點，悄悄評論。”意在表明人們對孫家給女兒送燈的行為的嘲笑，暗示下文悲情故事的發生。

8．小説主人公孫曉雲是一個怎樣的形象？請簡要分析。

9．小説第二段和第十二段對珠子燈及相關環境的描寫有什麼作用，請概括分析。

10．小説以“珠子燈”為題有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。

【回答】

7．A（3分）D（2分）

8．①受過很好教育，不囿傳統教育，接受新思想，新觀念的人。②恪守傳統婦道，恪守傳統婚姻觀念。③對愛執著篤定。忠貞不渝。

9．①第二段關於珠子燈的描寫，營造了一種柔和寧靜並透着悽婉的氛圍，同時透露出幸福、吉祥、多子的希望。②第12段的描寫將象徵幸福吉祥多子希望的珠子燈的破散與屋裏屋外充滿生機的動物形成對比，在孫曉芸內心美好的嚮往和無奈的現實之間構成強烈的反差，生動地塑造了主人公的人物形象，為揭示人物的命運作了很好的鋪墊。③兩段描寫構成呼應，創意精巧，結構自然。

10．觀點一，使小説的主題思想集中、深刻、豐厚。

①用珠子燈這樣充滿女**柔婉約的事物作標題，表現了特定時代特定羣體，嚮往幸福，嚮往美好，但也容易破散的人生。

②通過珠子燈引發的故事，體現了作者對孫曉雲所代表的人生命運及相關的社會和人*因素的思考。

③通過珠子燈和主人公的命運，作者完成了“恪守”和“改變”的兩難論題的設置，讓小説的主題更顯深刻，豐厚。

觀點二，使小説的結構精巧，①以珠子燈為線索，構建全文，行文自然，開合有序。②用珠子燈將小説的人物內心願望和嚮往與主人公的悽婉命運以及社會風情、人文背景勾連起來，精巧絕倫。

③小説以“從鎖着的房間看，時常還聽見散散的玻璃珠子滴滴嗒嗒落在地板上的聲音”，收束全文，和標題珠子燈呼應，結構嚴謹，使小説看似終結，實則有延續的感覺，象徵意義凸顯，耐人尋味。

觀點三，使人物形象更加突出、鮮明、含義多元，具有典型*，①珠子燈將風土人情、民俗文化和人物形象扭結，為小説塑造了一個真實可感的社會環境，也是人物形象真實可感就鮮明的時代特徵。

②圍繞珠子燈所刻畫的主人公，既具有善於接受新事物，新思想和同時具有恪守舊觀念，舊思想的矛盾，又具有對愛的美好期冀，篤定堅守和由此而孤獨消損的矛盾。

③透過珠子燈所刻畫的主人公形象涵義的多元化，啟發讀者的多元思考，是小説的主人公人物形象具有典型*。

【解析】

7．

試題分析：本題考查篩選文中的信息，分析作品結構，概括作品主題。B項“對封建倫理的無聲反抗”理解有誤，C項應為“暗示主人公命運”，E項，分析有誤。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小説的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閲讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。

8．

試題分析：本題考查小説中的人物形象。孫淑芸是一個知識、有文化但有非常濃重的封建貞節思想的舊*女*形象。她雖然受過較為開明的教育，接觸過新的思想，但卻不能擺脱封建思想的桎梏。丈夫互後，她為了恪守封建貞*觀，維護家庭“榮譽”，在“新房”裏默默地躺了十年，終於寂寂死去。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】欣賞作品的人物形象，一般從兩個方面着手。1．分析人物形象：①關注小説中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等；②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫提示人物的思想感情和*格特徵。2．刻畫人物的手法：①正面、直接描寫，如肖像、神態、語言、行動、心理、細節描寫等；②對比、襯托或烘托。通過其他人物的言行間接寫主人公；通過環境描寫來襯托或烘托。

9．

試題分析：該題考查段落在文章中的作用，一般要從結構和內容兩方面作答，要結合上下文分析概括。其內容作用是突出人物形象和情感。內容上，分別概括出第二段和第十二段的主要內容就可以了。結構上，可從段落的位置考慮，也可從兩端文字之間的關係考慮。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】對於這類題目，主要是分析段落的作用。 考生需要熟知的是1．確認指定段落在行文中的位置。2．明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內容和結構兩個方面入手）。開頭段：統攝全篇，提綱挈領，領起下文，引出懸念，開門見山，渲染氣氛，奠定基調，或為後文做鋪墊、埋下伏筆。過渡段：承上啟下（或啟下），引出下文。結尾段：總結全文，呼應前文或題目，深化、昇華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長，承接上文欲揚先抑的手法，畫龍點睛，與首段相照應使結構嚴謹，含蓄深刻，啟發聯想，象徵、暗示、點名或揭示。3．結合段落位置及在文章中所起的作用回答。引用或文學*強的語段：創造文化氛圍或……行文章法思路開闊，再結合文章語境分析。寫景的語段：交代作品的時代背景，烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆，表現人物……的心情，暗示社會環境。結合具體語境：設置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。

10．試題分析：本題考查對標題的探究能力。題幹已經給出了答題的方向，從“主題思想、人物塑造、情節結構”等幾個方面考慮，選擇一個方面重點論述即可。此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結合對文章的理解，並聯系實際，做到言之成理，有理有據。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】小説標題的一般作用由標題類型而定，概括起來主要有如下作用：

①交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。

②概括小説主要事件，如《范進中舉》、《林黛玉進賈府》、《林教頭風雪山神廟》等。

③貫穿全文起線索作用，如《項鍊》、《*》等。

④具有象徵意義，揭示小説主旨，畫龍點睛，如《變*龍》、《子夜》、《紅與黑》等。

⑤交代故事發生的環境（背景），如《故鄉》《邊城》等。

從給讀者的感受（效果）來看，還有吸引讀者的興趣，引發閲讀的衝動的作用 。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀