閲讀下面一首唐詩，完成後面的問題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里徵。浮雲遊子意，落日故...
問題詳情：
閲讀下面一首唐詩，完成後面的問題。
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
注：班馬：離羣的馬。
17．首聯寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。（2分）
18．“孤蓬”“浮雲”“落日”使用了什麼修辭手法？寄託了詩人怎樣的情感？（4分）
19．後人評價此詩“有聲有*，充滿了自然美與人情美”結合詩句簡要分析。（4分）
【回答】
17．（1）“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態，動靜結合，描摹出一幅寥廓秀麗的送別圖景。（2分）
18．比喻。（1分）孤蓬、浮雲比喻漂泊天涯的友人，（1分）落日比喻對友人的眷戀之情，（1分）表達了對朋友飄泊生涯的深切關懷與擔憂與依依不捨的情誼。（1分）
19．有*：青翠的山巒，波光粼粼的白水，落日的温暖餘暉，**明麗；（1分）有聲：馬鳴蕭蕭，渲染離別感傷的氛圍。（1分）秀美遼闊的山水風光是自然美，（1分）友人之間的擔憂不捨眷戀是人情美。（1分）
【解析】
17．
試題分析：首聯“青山橫北郭，白水繞東城”，點出告別的地點。詩人已經送友人來到了城外，然而兩人仍然並肩緩轡，不願分離。只見遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。這兩句，“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯即寫成工麗的對偶句，確是別開生面；而且“青”、“白”相間，**明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。本題可據此回答。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
18．
試題分析：頷聯“此地一為別，孤蓬萬里徵”。此地一別，離人就要象蓬草那樣隨風飛轉，到萬里之外去了。此二句表達了對朋友飄泊生涯的深切關懷。落筆如行雲流水，舒暢自然，不拘泥於對仗，別具一格。頸聯“浮雲遊子意，落日故人情”，卻又寫得十分工整，“浮雲”對“落日”，“遊子意”對“故人情”。同時，詩人又巧妙地用“浮雲”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白雲，隨風飄浮，象徵着友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人留戀而感到難捨難分。這裏既有景，又有情，情景交融，扣人心絃。本題可據此回答。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
19．
試題分析：這首送別詩寫得新穎別緻，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮雲，相互映襯，**璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有*，氣韻生動。詩的節奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調。這正是評家深為讚賞的李白送別詩的特*。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
知識點：詩
題型：未分類
