閲讀下面這首唐詩，完成下列小題。元日田家①薛逢南村晴雪北村梅，樹裏茅檐曉盡開。蠻榼②出門兒婦去，烏龍③迎路女郎...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，完成下列小題。

元日田家①

薛逢

南村晴雪北村梅，樹裏茅檐曉盡開。

蠻榼②出門兒婦去，烏龍③迎路女郎來。

相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催。

長笑士林④因宦別，一官輕是十年回。

【注】①本詩作於作者貶官四川之時。②蠻榼：酒器。③晉朝時，民俗以“龍”字為家犬命名。後世以烏龍泛指犬。④士林：此處指讀書人。

9．下列選項中對這首詩歌分析不正確的兩項是（     ）

A. 本詩首聯描寫了南村和北村不同的風景。在元日這天，家家户户很早就打開了家門。

B. 詩歌前三聯寫出當地淳樸的民風。元日百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的寧靜。

C. “但”字寫元日這一天百姓相逢之後只彼此祝福健康長壽，也暗含了詩人對自己的告誡。

D. “元日”即今天的元旦，是“新正”第一天，別名有元朔、元正、正旦、端日等等。

E. “暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。

10．本詩表達了作者哪些情感？請簡要分析。

【回答】

9．AD

10．①過節的愉悦之情：“但祝”“那愁”表現出元日這天詩人、百姓歡度佳節的景象。②對宦遊生活的厭倦之情：“長笑士林因宦別”，讀書人為了做官，不得不去鄉別親，多麼的可笑。③對回鄉的渴望之情：“一官輕是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家鄉，可見回鄉之情是多麼的迫切。④對田園生活的羨慕之情：“樹裏茅檐”“蠻榼出門”“烏龍迎路”“但祝”“那愁”表現當地民風淳樸，流露出作者的羨慕之情。

【解析】

9．試題分析：題幹要求“下列選項中對這首詩歌分析不正確的兩項” 選項中A項，“南村晴雪北村梅”互文見義，所以“不同的風景”錯誤。B項，從個人的角度看，百姓的生活是熱鬧的；從整個村子的角度看，是安寧祥和的。C項，“但祝”，在這一天人們見面都只相互祝福，所有的煩惱都不要提，作者刻意用一“但”字，也是為了告誡自己，不要再去想被貶的事情。D項，“元日”指農曆正月初一。“元旦”一詞古今異義，現在的元旦指公曆的一月一日，古時的元旦指農曆的正月初一（漢武帝始，清末止。）。“新正”指農曆新年正月。E項，“暮景”既寫出了百姓歡度佳節、舉杯互飲間完全不在乎天*漸晚，也表現作者並未將歲月流逝、年華老去放在心上。

10．試題分析：題幹問的是“本詩表達了作者哪些情感？請簡要分析。”這是考查詩歌的情感。分析詩歌的情感，要從重點意象和情感關鍵詞入手。本詩寫於作者被貶四川之時，但全詩並未有愁怨之情。首聯寫南村北村雪後初晴、紅梅映雪的美景。清晨，家家户户打開家門歡度元日，一派祥和之景。頷聯寫少男少女攜帶了美酒去串門，*兒歡快地迎接客人的到來。頸聯寫人們相遇之後只相互問好，祝願長壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺歲月流逝、老年將至。尾聯寫作者在感受了農家淳樸的民風、歡樂的節日之後，流露出對宦遊生活的厭倦，繼而表達了對回家的渴望。

點睛：古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少”就是隱晦的。含蓄隱晦（或借景抒情，或託物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內容和作者的觀點態度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是藉助“形象”的塑造來表達作品的思想內容和作者的觀點態度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敍事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注着詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。然後，把握詩中的顯*信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱*信息，也有一些顯*信息，鑑賞時要注意把握。 這些顯*信息，一般出現在詩歌的標題或由命題者提供的註釋中。第三，瞭解典故的關聯比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內容的分析鑑賞有時可以從所用典故的聯想比照意義着手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內容和作者的觀點態度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所採用的表達技巧進行分析，通過對錶達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉藴含的情感理趣  古詩詞大都採用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結構上，往往描寫在前，抒情在後；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的昇華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意藴很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

知識點：詩

題型：語言表達