閲讀下面這首詞，然後回答問題。卜算子·旅雁朱敦儒①旅雁向南飛，風雨羣相失。飢渴*勤兩翅垂，獨下寒汀立。鷗鷺苦難...

問題詳情：

閲讀下面這首詞，然後回答問題。

卜算子·旅雁

朱敦儒①

旅雁向南飛，風雨羣相失。飢渴*勤兩翅垂，獨下寒汀立。

鷗鷺苦難親，矰繳②憂相逼。雲海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急！

【注】 ①靖康元年（1126年）十一月，金兵強渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊伍，開始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳：繫着絲繩*鳥用得短箭。

20．本詞描寫了“旅雁”怎樣的形象？請簡要概括。透過旅雁的形象，呈現出的是一幅怎樣的南渡畫面？（3分）

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21．本詞主要採用了什麼表現手法？表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

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【回答】

20．旅雁的形象：失羣孤獨，飢寒交迫，心憂迷惘，悽苦哀鳴。（1分）（答出三點，意思對即可）南渡的畫面：①風雨中大批民眾倉皇逃難。②人們飢寒交迫，心驚害怕。③親人失散，哭聲不斷。（2分）

21．託物言志（象徵）的手法。（1分）作者借南飛的失羣旅雁，傾訴了個人孤寂淒涼的痛苦，（1分）也反映了廣大民眾流離轉徙的苦難生活，（1分）表現了國破家亡的深哀巨痛。（1分）

【解析】

20．

試題分析：解答這類題目，可按照如下思路進行：①閲讀詩歌，找出詩人描繪形象的相關詩句，仔細準確理解形象的基本含義。②結合詩句分析運用的表現技巧及其所表現的具體內容。③指出這種手法的運用表現了詩人（人物）怎樣的心理、感情或人物形象的*格特徵。④緊扣要求，整理思路，形成*。本題中，旅雁的形象：旅雁在南飛途中遭受風雨襲擊，沿途飢渴勞累，疲憊不堪，翅垂翼重，無法高飛，只好獨宿寒汀，處境孤苦；南渡畫面：這首詩以雁寫人，雁的遭遇也就是千百萬*大眾的共同遭遇：旅雁在南飛途中遭受風雨襲擊，疲憊不堪，象徵南渡*風雨中大批民眾倉皇逃難；旅雁沿途飢渴勞累，象徵人們飢寒交迫，心驚害怕；旅雁獨宿寒汀，處境孤苦，象徵親人失散，哭聲不斷。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

21．

試題分析：託物言志這種表達技巧學生們都比較熟悉，一般的詠物詩絕非單純的詠物，往往借物寫人，比如非常熟悉的《 卜算子·詠梅 》，因此學生應調動自己的知識儲備。至於表達了作者什麼情感，這個必須要知人論世，因為在註釋裏已經給了作者的經歷，因此一定不要忽略這部分內容。這首詞采用的主要藝術手法是託物言志，以雁寫人，表面處處寫雁，實際處處寫人。雁的遭遇，也就是作者自己和當時千百萬*的共同遭遇。借南飛的失羣旅雁，不但傾訴了自己個人的痛苦，同時也反映了廣大*羣眾流離轉徙的苦難生活，表現了國亡家破的深哀巨痛。本題可據此回答即可。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達