閲讀下面的文言文，完成後面小題。鄺埜（KuàngYě），字孟質，宜章人。永樂九年進士，授監察御史。成祖在*，...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面小題。

鄺埜（Kuàng Yě），字孟質，宜章人。永樂九年進士，授監察御史。成祖在*，或奏南京*法為豪民沮壞，帝遣埜廉視。眾謂將起大獄，埜執一二市豪歸。奏曰：“市人聞令震懼，*法通矣。”事遂已。倭犯遼東，戍守失律者百餘人，皆應死。命埜按問，具言可矜狀，帝為宥之。營造*，執役者鉅萬，命埜稽省，病者多不死。

十六年有言秦民羣聚謀不軌者，擢埜陝西按察副使，敕以便宜調兵剿捕。埜白其誣，詔誅妄言者。宣德四年振關中飢。在陝久，刑政清簡。父憂服除，擢應天府尹。蠲苛急政，市徵田税皆酌其平。

正統十年進尚書。舊例諸衞自百户以下當代者，必就試京師，道遠無資者，終身不得代。埜請就令各都司試之，人以為便。瓦剌也先勢盛，埜請為備，又與廷臣議上方略，請增大同兵，擇智謀大臣巡視西北邊務。尋又請罷京營兵修城之役，令休息以備緩急，時不能用。

也先入寇，王振主親征，不與外廷議可否。詔下，埜上疏言：“也先入犯，一邊將足制之。陛下為宗廟社稷主，奈何不自重。”不聽。既扈駕出關，力請回鑾。振怒，令與户部尚書王佐皆隨大營。埜墮馬幾殆，或勸留懷來城就醫。埜曰：“至尊在行，敢託疾自便乎？”車駕次宣府，朱勇敗沒。埜請疾驅入關，嚴兵為殿。不報。又詣行在申請。振怒曰：“腐儒安知兵事，再言者死！”埜曰：“我為社稷生靈言，何懼？”振叱左右扶出。埜與佐對泣帳中。明日，師覆，埜死，年六十五。

埜為人勤廉端謹，*至孝。父子輔為句容教官，教埜甚嚴。埜在陝久，思一見父，乃謀聘父為鄉試考官。父怒曰：“子居憲司，而父為考官，何以防閒？”馳書責之。埜又嘗寄父褐，復貽書責曰：“汝掌刑名，當洗冤釋滯，以無忝任使，何從得此褐，乃以污我。”封還之。埜奉書跪誦，泣受教。景泰初，贈埜少保，官其子儀為主事。成化初，諡忠肅。

節選自《明史·列傳第五十五》

15．對下列句子中加橫線詞的解釋不正確的一項是（    ）

A．命埜按問，具言可矜狀       按：查辦，追究

B．埜白其誣，詔誅妄言者       白：昭雪

C．至尊在行，敢託疾自便乎     託：假託

D．車駕次宣府，朱勇敗沒       次：停留，駐紮

16．以下各組句子中，全都直接説明鄺埜為百姓着想的一組（    ）

①市人聞令震懼，*法通矣。       ②營造*，執役者鉅萬，命埜稽省，病者多不死。

③埜白其誣，詔誅妄言者。         ④埜請就令各都司試之，人以為便。

⑤陛下為宗廟社稷主，奈何不自重。 ⑥至尊在行，敢託疾自便乎？  

A．①②③

B．②③⑤

C．①④⑥

D．②④⑤

17．下面對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是（    ）

A．倭寇進犯遼東，戍守海防的將士有一百多人違反*紀應判處死刑，幸虧鄺埜察按實情，將值得同情之處稟報皇帝，這些人得到明成祖的寬恕。

B．鄺埜父親去世後，鄺埜被提拔為應天府尹，到任後減免了當地百姓的苛捐雜税。

C．也先入侵中原之時皇帝御駕親征，鄺埜最初極力反對，後來為保護皇帝主動隨駕出征，最後戰死沙場。

D．鄺埜父親教子甚嚴，鄺埜從政後想任命父親為鄉試考官，結果受到父親的批評。

18．把文中劃線句子翻譯成現代漢語。

（1）尋又請罷京營兵修城之役，令休息以備緩急，時不能用。

（2）汝掌刑名，當洗冤釋滯，以無忝任使，何從得此褐，乃以污我。

【回答】

15．B

16．A

17．C

18．（1）不久又請求免除駐守京城的士兵修築京城的勞役，使他們得到休養來準備事情急迫時可以及時調用， 當時朝廷沒能採用。（“尋”“休息”“緩急”各1分，句意2分）（2）你掌管法律，應當洗雪冤案、解決長期積壓的案件，而不要有愧於你的官職，從哪裏得到這件衣服，竟然用它來玷污我。  （“洗冤釋滯”“何以”“乃”各1分，句意2分）

【解析】

15．

試題分析：本題考查文言實詞的意思和用法。B項“埜白其誣，詔誅妄言者”中的“白” 是“陳述，引申為稟告”的意思。選項中的解釋錯誤。實詞的意思要結合句意來理解。這句話出自文中“十六年有言秦民羣聚謀不軌者，擢埜陝西按察副使，敕以便宜調兵剿捕。埜白其誣，詔誅妄言者。” 前文“有言秦民羣聚謀不軌者”“ 其誣，詔誅妄言者”可以推測，這裏的“白” 是“陳述，引申為稟告”的意思。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。例如本題就是採用了代入原文法，結合上下文的語境來判斷對錯。本題由前文“有言秦民羣聚謀不軌者”“ 其誣，詔誅妄言者”可以推測，這裏的“白” 是“陳述，引申為稟告”的意思。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯繫上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。

16．

試題分析：題幹問“以下各組句子中，全都直接説明鄺埜為百姓着想的一組”這是對文學作品的形象的考查，同時考查考生對句意的理解，答題關鍵詞“鄺埜為百姓着想”，題中①②③表現鄺埜為百姓着想；④是為了便於考核官吏的措施，⑤是鄺埜為君王着想，⑥是表明自己不能因病而不隨*。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】這類題目，是對文學作品的形象的考查，同時考查考生對句意的理解，答題時要緊扣關鍵詞，例如題中的“鄺埜為百姓着想”運用排除法，得出答。

17．

試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。C項中“後來為保護皇帝主動隨駕出征”錯，原文第四節“振怒，令與户部尚書王佐皆隨大營”。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然後進行比較選項即可發現錯誤。

18．

試題分析：此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“尋” 不久、“休息” 休養、“緩急” 事情急迫時可以及時調用；（2）“洗冤釋滯” 洗雪冤案、解決長期積壓的案件、“何從” 從哪裏、“乃” 竟然。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據上下文意思，再結合句中得分點來翻譯句子。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言文閲讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前後聯繫。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。

參考譯文：

鄺埜（Kuàng Yě），字孟質，宜章人。永樂九年進士，被授予監察御史。明成祖在*，有人上奏説南京金融制度被一些豪民破壞，明成祖派鄺埜前往查訪。大家認為將要大興牢獄捕獲人犯，而鄺埜只是抓獲幾個豪民就回來了。上奏皇帝道：“南京百姓聽到皇帝的命令非常震驚害怕，金融制度暢通了。”南京金融制度被破壞一事得到了整治。倭寇進犯遼東，有一百多個戍守海防的人失職，按照法律都應該被處死。皇帝命令鄺埜追究查辦，鄺埜向皇帝陳説可以同情之處，皇帝為此寬恕了這些人。營造*時，服勞役的有數萬人，皇帝命鄺埜監查管理，那些生病之人大多保住了*命。

永樂十六年有人説秦地百姓聚在一起圖謀不軌，提拔鄺埜任陝西按察副使，皇帝授予他權力見機行事調兵剿滅。鄺埜向皇帝稟告了誣陷之事，皇帝下詔書誅殺了誣告之人。宣德四年賑濟關中遭受饑荒的百姓。在陝西任職較久，執行刑律、主持政事清明簡約。父親去世守孝結束，朝廷提拔他任應天府尹。減免了當地百姓的苛捐雜税，徵取的田税全都參考幾種意見定出可行的辦法。

正統十年晉升為尚書。舊制築城設衞的地方，自百户以下當替換的人，一定要到京城去考試，由於路遠而自己不能籌足路費的，一輩子不能得到替換。鄺埜向朝廷請示這些人到各自的都司處考試，讓每個人都得到便利。瓦剌也先勢力強大，鄺埜向朝廷請示做好防備，又和朝廷大臣商議防備方略，請求增加大同的駐*，挑選有智謀的大臣巡視西北邊務。不久又請求免除駐守京城的士兵修築京城的勞役，使他們得到休養來準備事情急迫時可以及時調用，當時朝廷沒能採用。

也先進犯，宦官王振主張皇帝親征，不與朝廷大臣商議可否。詔書下達，鄺埜上疏道：“也先進犯，派一個邊將足夠控制局面。陛下是國家的主人，為什麼不重視自己。”皇帝沒有聽從。隨從帝王的車駕出關之後，力請皇帝回朝。王振十分憤怒，命令他與户部尚書王佐一同隨皇帝大營出行。鄺埜在行*途中掉下馬來幾乎摔死，有人勸他留在懷來城就醫。鄺埜道：“皇帝親自出徵，怎麼能借口生病按自己意思行動呢？”車馬駐紮在宣府，朱勇戰死。鄺埜請求快速起駕入關，派出重兵作為殿後。沒有得到回覆。再一次到皇帝處上奏請求班師。王振大怒道：“腐儒怎麼知道行*用兵之事，再講處以死罪！”鄺埜道：“我替社稷百姓出言，何懼死罪？”王振命令身邊的侍衞將他扶出大帳。鄺埜與佐相對在帳中哭泣。第二天，明*戰敗，鄺埜被殺死，時年六十五歲。

鄺埜為人勤勞廉潔正直謹慎，非常孝順。他的父親鄺子輔做句容教官，教育鄺埜甚嚴格。鄺埜在陝西做官時間很長，想見一見自己的父親，於是想請父親任鄉試的考官。父親很憤怒：“兒子做憲司（提點刑獄司），而父親做考官，怎麼可以防閒？”急忙寄去書信責備他。鄺埜曾經寄給父親一件衣服，父親又回信責備道：“你掌管法律，應當洗雪冤案、解決長期積壓的案件，而不要有愧於你的官職，從哪裏得到這件衣服，竟然用它來玷污我。”封好之後交還給他。鄺埜拿着書信跪着誦讀，哭泣接受父親的教誨。景泰初年，朝廷贈與鄺埜少保一職，讓他的兒子鄺儀為主事。成化初年，朝廷賜予諡號為忠肅．

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀