閲讀下面的《論語》選段，完成題目。（12分）叔孫武叔毀仲尼。子貢日：“無以為①也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘...

問題詳情：

閲讀下面的《論語》選段，完成題目。（12分）

叔孫武叔毀仲尼。子貢日：“無以為①也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日月也，無得而逾焉。入雖欲自絕②，其何傷於日月乎？多見其不知量也！（《論語。子張》）

顏淵喟然歎日：“仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才。如有所立卓爾③。雖欲從之，未由也已。”（《論語。子罕》）

子曰：“若聖與仁，則吾豈敢？抑④為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾⑤已矣。”（《論語。述而》）

子曰：“當⑥仁，不讓於師。”（《論語•衞靈公》）

【注】①無以為：猶言“無用為此”。②自絕：白行斷絕與對方的關係。③卓爾：卓越、突出的樣子。④抑：不過。⑤云爾：如此罷了。⑥當：遇到。

19．根據材料，簡要概括孔子子在弟子心中的形象以及孔子的自我評價。（6分）

20．從孔子和其弟子的師生關係來看，你覺得有哪些值得學習的地方？請結合材料，聯繫現實，就師生關係簡要談談你的認識。（6分）

【回答】

【*】

19．子貢和顏淵認為自己的老師孔子善於引導學生、嚴格要求學生，才德出類拔萃，外界對孔子的誹謗只不過顯出他們的不自量力。孔子本人確認為自己配不上“聖”和“仁”這兩個字，自己可以稱道的只是追求“聖”和“仁”的境界從不滿足，教誨別人從來不感到疲倦。

20．孔子和其弟子師生之間相互尊重，都很看重學識和人品。現在關於師生關係冷漠僵化的報道屢見不鮮，如果老師可以理解尊重學生，做到師生平等，學生可以尊重欣賞老師，做到尊師重道，那麼相互之間的關係一定可以融洽*，學校和社會也會更加美好。

【解析】

19．

試題分析：這是一道文意高擴的題目，答題時注意抓住文章的關鍵詞語。“仲尼，日月也”“多見其不知量”“夫子循循然善誘人”“所立卓爾”“若聖與仁，則吾豈敢”“抑為之不厭，誨人不倦”。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

20．

試題分析：這是一道概括材料內容然後談看法的題目，答題時概括內容要準確，聯繫現實要有自己的觀點，舉出生活實際中的例子加以佐*。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【參考譯文】

（魯國大夫）叔孫武叔毀謗仲尼。子貢説：“這樣做沒有用啊！仲尼是不可毀謗的。別人的才德是丘陵，還可以超越；仲尼的才德是太陽月亮，沒有辦法超越。人縱使要自行斷絕跟太陽月亮的關係，那對太陽月亮又有什麼損害呢？只顯示出他不自量力罷了！”

顏淵感歎説：“（對於老師的學問與道德，）我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鑽研，越鑽研越覺得不可窮盡，看着它好像在前面，忽然又像在後面。老師善於一步一步地誘導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節來約束我的言行，使我想停止學習都不可能，直到我用盡了我的全力。好像有一個十分高大的東西立在我前面。雖然我想要追隨上去，卻沒有前進的路徑了。”

孔子説：“如果説到聖和仁，那我哪裏敢當呢？不過我朝着聖和仁的方向努力而從不滿足，樂於教誨人而不知疲倦，就可以這樣説罷了。”

孔子説：“遇到行仁的事情的時候，對老師也不要謙讓。”

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