閲讀下面的文字，完成小題。大明湖之春老舍 ①北方的春本來就不長，還往往被狂風給七手八腳的颳了走。濟南的桃李丁香...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

大明湖之春

老舍

  ①北方的春本來就不長，還往往被狂風給七手八腳的颳了走。濟南的桃李丁香與海棠什麼的，差不多年年被黃風吹得一乾二淨，地暗天昏，落花與黃沙卷在一處，再睜眼時，春已過去了！記得有一回，正是丁香乍開的時候，也就是下午兩三點鐘吧，屋中就非點燈不可了；風是一陣比一陣大，天*由灰而黃，而深黃，而黑黃，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的兩株紫丁香，花已像煮過一回，嫩葉幾乎全破了！濟南的秋冬，風倒很少，大概都留在春天刮呢。

  ②有這樣的風在這兒等着，濟南簡直可以説沒有春天；那麼，大明湖之春更無從説起。

  ③濟南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多麼響亮好聽！一聽到“大明湖”這三個字，便聯想到春光明媚和湖光山*等等，而心中浮現出一幅美景來。事實上，可是，它既不大，又不明，也不湖。

  ④湖中現在已不是一片清水，而是用壩劃開的多少塊“地”。“地”外留着幾條溝，遊艇沿溝而行，即是逛湖。水田不需要多麼深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而無波。東一塊蓮，西一塊蒲，土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無景，只見高高低低的“莊稼”。艇行溝內，如穿高梁地然，熱氣騰騰，碰巧了還臭氣烘烘。夏天總算還好，假若水不太臭，多少總能聞到一些荷香，而且必能看到些綠葉兒。春天，則下有黑湯，旁有破爛的土壩；風又那麼野，綠柳新蒲東倒西歪，恰似掙命。所以，它既不大，又不明，也不湖。

  ⑤話雖如此，這個湖到底得算個名勝。湖之不大與不明，都因為湖已不湖。假若能把“地”都收回，拆開土壩，挖深了湖身，它當然可以馬上既大且明起來：湖面原本不小，而濟南又有的是清涼的泉水呀。這個，也許一時做不到。不過，即使做不到這一步，就現狀而言，它還應當算作名勝。北方的城市，要找有這麼一片水的，真是好不容易了。千佛山滿可以不算數兒，配作個名勝與否簡直沒多大關係。因為山在北方不是什麼難找的東西呀。水，可太難找了。濟南城內據説有七十二泉，城外有河，可是還非有個湖不可。泉，池，河，湖，四者俱備，這才顯出濟南的特*與可貴。它是北方唯一的“水城”，這個湖是少不得的。設若我遊湖時，只見溝而不見湖，請到高處去看看吧，比如在千佛山上往北眺望，則見城北灰綠的一片──大明湖；城外，華鵲二山夾着彎彎的一道灰亮光兒──黃河。這才明白了濟南的不凡，不但有水，而且是這樣多呀。

  ⑥況且，湖景若無可觀，湖中的出產可是很名貴呀。懂得什麼叫作美的人或者不如懂得什麼好吃的人多吧，遊過蘇州的往往只記得此地的點心，逛過西湖的提起來便唸叨那裏龍井茶，藕粉與蓴菜什麼的，吃到肚子裏的也許比一過眼的美景更容易記住，那麼大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，還真許是它馳名天下的重要原因呢。不論怎麼説吧，這些東西既都是水產，多少總帶者些南國風味；在夏天，青菜挑子上帶着一束束的大白蓮花出賣，在北方大概只有濟南能這麼“闊氣”。

  ⑦我寫過一本小説──《大明湖》──在一二八與商務印書館一同被火燒掉了。記得我描寫過一段大明湖的秋景，詞句全想不起來了，只記得是什麼什麼秋。桑子中先生給我畫過一張油畫，也畫的是大明湖之秋，現在還在我的屋中掛着。我寫的他畫的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，這裏大概有點意思。對了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。濟南的四季，唯有秋天最好，晴暖無風，處處明朗。這時候，請到城牆上走走，俯視秋湖，敗柳殘荷，水平如鏡；唯其是秋*，所以連那些殘破的土壩也似乎正與一切景物配合：土壩上偶爾有一兩截斷藕，或一些黃葉的野蔓，配着三五枝蘆花，確是有些畫意。“莊稼”已都收了，湖顯着大了許多，大了當然也就顯着明。不僅是湖寬水淨，顯着明美，抬頭向南看半黃的千佛山就在面前，開元寺那邊的“橛子”──大概是塔個塔吧──靜靜的立在山頭上。往北看，城外的河水很清菜畦中還生着短短的綠葉。往南往北，往東往西，看吧，處處空闊明朗，有山有湖，有城有河，到這時候；我們真得到個“明”字了。桑先生那張畫便是在北城牆上面的，湖邊只有幾株秋柳，湖中只有一隻遊艇，水作灰藍*，柳葉兒半黃。湖外，他畫上了千佛山；湖光山*，聯成一幅秋圖，明朗，素淨，柳梢上似乎吹着點不大能覺出來的微風。

  ⑧對不起，題目是大明湖之春，我卻説了大明湖之秋，可誰教亢德先生出錯了題呢！

（載一九三七年三月《宇宙風》第三十六期）

9．文中第五自然段的第一句“話雖如此，這個湖到底得算個名勝”這句話在文中有何作用？

10．文章結尾處，作者説“對不起，題目是大明湖之春，我卻説了大明湖之秋，可誰教亢德先生出錯了題呢”，請結合全文，分析作者用不少篇幅“説了大明湖之秋”的原因，這樣説的作用是什麼。

11．本文語言形象生動，請就下面句中加點詞語的表達效果做出賞析。

（1）第二天去看院中的兩株紫丁香，花已像煮過一回，嫩葉幾乎全破了！

（2）在夏天，青菜挑子上帶着一束束的大白蓮花出賣，在北方大概只有濟南能這麼“闊氣”。

12．老舍被公認為“語言藝術大師”，請結合你閲讀過的老舍散文，對其語言藝術特點作一兩點簡要分析。

【回答】

9．作用：承上啟下的過渡作用，承接上文對大明湖不大、不明、不湖特點的概述，有轉折意味，並引起下文對大明湖算作名勝的原因闡釋。

10．作者寫大明湖“明朗”的秋景是為了與大明湖不大、不明、不湖的春景相對比(或襯托、反襯等)，從而更突出了“大明湖之春”衰微破敗的現實，和自己對這種現狀的遺憾、失落，以及對大明湖秋景的喜愛之情。

11．（1）“煮過”形象地寫出了紫丁香花在狂風肆虐中被摧殘而枯黃、殘破的景象，其中透着作者的傷感。（2）“闊氣”是很幽默的説法，本指家庭富有，這裏表現了大明湖大白蓮花蓇葖的名貴和豐富，其中流露出作者的喜悦的驕傲之情。

12．①自然質樸，簡練親切。如《想北平》：“不是枝枝節節的一些什麼，而是整個兒與我的心靈粘合的一段歷史，一大塊地方。”“好，不再説了吧；要落淚了，真想念北平呀！”。②*風土氣息濃厚，善用*方言，京味兒十足。老舍散文中大量的*方言、俗語、慣用語、歇後語，特別明顯的是兒化音和疊音詞的使用。如《想北平》“果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進了城還帶着一層白霜兒呀！哼，美國的橘子包着紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”③幽默詼諧，雋永深刻。老舍對苦難是笑中含着眼淚，對黑暗則是無情地諷刺與鞭撻，對友人則是詼諧中飽含着情誼。如：《貓》“它要是高興，能比誰都温柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端，力避單調。小不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。”④**絢麗，語言寫意。如《五月的青島》“看一眼路旁的綠，同時再看一眼海，真的，這才明白了什麼叫做‘春深似海’。綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠*連接着，交錯着，變化着，波動者，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到魚帆的外邊去。”⑤音律*，巧用歎詞和單字，增加樂感。老舍的散文節奏鏗鏘，韻律優美，如《我的母親》中“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息”，連用四個怕字，將遊子的牽掛與內心的焦慮淋漓盡致地表現出來。老舍在作品中還常常是用歎詞如“不管是泉是河是湖，全是那麼清，全是那麼甜，哎呀，濟南”一個“哎呀”既加重了語氣，又是作家內心情感的強烈表達。它同歌唱中的長音“啊”產生了異曲同工之妙。

【解析】

9．

試題分析：此句考的是散文中句段的作用，此句是中間的段落應該是承上啟下的過渡作用。

10．

試題分析：此題考查的是概括作品的主旨，答題方法如下：①解讀題目法：很多題目就直接點明瞭主旨，是文章中心思想最精煉的概括。②分析首尾法：很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思。③分析議論抒情的語句法：散文中的議論抒情的語句，往往直接反應了作者的觀點和態度。此題就是從文章抒情和議論的句子中如“對了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。”表現了作者以及對大明湖秋景的喜愛之情。

11．

試題分析：（1）理解句子的含義可從以下四個方面入手：①結合具體語境理解:只有結合具體語境,才能深刻領會句子字裏行間所藴含的深意。 ②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句:記敍類文章中的議論、抒情語句往往直接揭示文章主旨,因此應在整體感知全文、把握文章主旨的基礎上,結合文章主旨對錶達作者感悟和人生哲理的句子進行拓展,明確表述所透露的意思。③緊扣修辭手法、表現手法（包括寫人物的方法如語言、動作，心理、肖像、細節正面、側面等方法）來理解語句內涵:作者在寫作中,往往會藉助一些特定的寫作手法，或是某種修辭方法,或是某種表現手法,使自己要表達的意思在句子中變的含蓄深刻起來,從而達到耐人尋味的目的。因此,要抓住作者在文中運用的寫作手法,分析它在表達上的作用,從中領悟句子所藴藏的更深一層的意思。解答此題時要分析“煮過”一詞表達的作者的情感即“其中透着作者的傷感”。（2）解答此題時要結合語境解讀“闊氣”一詞的臨時意義，同時還要分析作者的情感。

12．

試題分析：此題考查的是散文的藝術特*，答題方法如下：①修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反覆等，②語言風格：平實、清新、*辣、自然、質樸，簡練親切、幽默詼諧，雋永深刻、**絢麗，簡潔明快、含蓄深沉、音律*，增加樂感、口語化、帶有地方**，鄉土氣息濃厚等。③遣詞造句的特*：分析關鍵動詞和形容詞的藝術效果。④句式特點：整散結合，句式靈活、錯落有致、富有節奏感和參差美等。⑤藝術效果：表達的情感主旨，塑造的人物形象。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀