8．閲讀下面一首宋詞，完成後面的題目。玉樓春歐陽修去時梅萼初凝粉，不覺小桃風力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無定...

問題詳情：

8．閲讀下面一首宋詞，完成後面的題目。

玉樓春

歐陽修

去時梅萼初凝粉，不覺小桃風力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無定準？

欄干倚遍重來憑，淚粉偷將紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信！

（1）上片是如何寫時序變化的？這樣寫作用是什麼？

（2）下片前兩句刻畫了怎樣的人物形象？請簡要分析。

（3）試分析下片後兩句的抒情特*及效果。

【回答】

（1）通過梅花、桃花和梨花的依次開落來表達時序變遷。（2分）突出等候之久，為下文抒發悵惘之情作鋪墊。（2分）

（2）通過時時倚樓望遠，偷偷拭淚的細節，刻畫了痴情而哀怨的閨中女子形象。（2分）

（3）託物抒情（借事抒情），借埋怨蜘蛛喜鵲多次誤傳喜訊，表達了自己久盼不歸的失望，從側面體現出思念之殷切，委婉動人。（4分）

【解析】

【試題分析】題幹問的是“上片是如何寫時序變化的？這樣寫作用是什麼”，題幹包括兩個問題，前者要到詩句中找到能體現時序變化的景物，後者是考查詩歌中景物描寫的作用。詞人首先按時間先後描繪出了三幅不同時期的物候圖。其一“去時梅萼初凝粉”，去年冬天，梅花剛剛綻開，花萼上凝着一層薄粉。其二，“不覺小桃風力損”，不知不覺之間，桃花開了但又已被風吹落。其三，“梨花最晚又凋零”，梨花最晚開，但也凋零了。這組畫面很明顯地表現出時間的變遷。而且三幅面面後詞人配上一句充滿哀怨之氣的話，“何事歸期無定準?”什麼事兒讓行人歸期不定呢?這便構成了一幅悽美的候人圖。女主人公從梅花初綻等到小桃開了又謝了，再等到梨花凋落，但遊子仍然沒有歸來。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌鑑賞題，首先要認真審題，審出設題的方向，比如本題，“上片”給出了設題的範圍，“時序變化”給出答題的方向，時序變化主要藉助景物的變化來體現，“這樣寫的作用”，考查上片或首聯的作用；然後抓住詩歌中的景物形象，藉助景物的變化來體會時序的變化，“梅萼初凝粉”到“小桃風力損”再到“梨花凋零”，用景物的變化來體現時序的變化，同時句中用“去時”“不覺”“最晚”等詞寫時間的變化。

【試題分析】題幹問的是“下片前兩句刻畫了怎樣的人物形象”，這是考查詩歌中的人物形象。“欄干倚遍重來憑，淚粉偷將紅袖印。”“欄干倚遍”，説明登高盼歸次數之多，而又“重來憑”，表現出相思之深、之切。“淚粉偷將紅袖印”是説擦拭眼淚把衣袖弄上了脂粉。“偷”字表現出相思之情怕人知道的害羞之態，將情感寫得很含蓄。借人物的舉止來體現相思之情。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】鑑賞詩歌中的人物形象答題步驟如下：用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什麼形象。詩歌中常見的人物形象有：不慕權貴、豪放灑脱、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；矢志報國、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉的形象；獻身邊塞、反對征伐的形象等。考生在平時複習時，應對這些形象做些積累。從詩句中的“淚”“粉”“紅袖”等詞可以看出本詞中是一位痴情而哀怨的女主人公。（2）結合詩句中相關的語句具體分析這一形象的特徵，概括時應忠於原文，不可臆造。“欄干倚遍重來憑，淚粉偷將紅袖印”，“倚”“遍”“淚”“偷”“印”等詞語體現出人物的特點和心情。（3）結合詩人的人生經歷或詩歌的創作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達意所起到的作用。

【試題分析】題幹要求“試分析下片後兩句的抒情特*及效果”，這是考查表達技巧中的抒情手法。首先應瞭解抒情的方式，然後再針對涉及的詩句對號入座。“蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信”， 結語由盼心上人不歸，轉而怨恨蜘蛛、喜鵲：“蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信。”“蜘蛛”，這裏指一種小蜘蛛，即俗傳報喜的“喜蛛”。喜鵲，俗傳能報喜訊，所以有“喜鵲登枝”之説。這兩句是説：蜘蛛和喜鵲已多次相見，但心上人始終未歸，真是“誤人”不淺，像這樣地不講信用怎麼能讓人相信。不怨人不歸，而怨蜘蛛、喜鵲“無憑”，無理而妙。詩句中借“蜘蛛”“喜鵲”來表達情感。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構，還是抒情方式，還是兼而有之。比如本題，在題幹中已經指明瞭方向，“下片後兩句的抒情特*及效果”，這是考查抒情的手法，抒情手法主要包括借景抒情、借物抒情、借事抒情、直抒胸臆、用典抒情等。詩句中涉及到“蜘蛛”“喜鵲”，故屬於借物抒情。（1）必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。（2）結合相關詩句説説這個手法的內容，在詩歌中的具體運用。（3）説説作者採取這種手法的原因。再次，解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。解題格式：賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）；賞析表達方式：怎樣敍（描寫）+敍（描寫）什麼+抒什麼情；賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）。

知識點：詞

題型：語言表達