閲讀下面的文字，完成小題。（25分）臘八雪劉兆林北方，尤其我們東北，臘月的雪，可不是仙女下凡那樣温柔綿軟地飄飄...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成小題。（25分）
臘八雪
劉兆林
北方，尤其我們東北，臘月的雪，可不是仙女下凡那樣温柔綿軟地飄飄而落，而像天庭管理人間道路防滑的神漫天撒下的粗瓷粉，沙沙一墜地就瓷實得踩不出腳窩兒了。
二樂和我，就在撒了一夜白瓷粉的大街上，他前我後地走着，瓷粉雪在我們腳下嘎吱嘎吱直響。二樂是老伴領回家的一條被遺棄的小黃*。退休後，他成了我晨練的好夥伴，像今天這樣的天氣，他都準時跳上牀，拱我頭，扒我眼，催我起牀。
天氣預報説今天氣温降至零下30度，二樂卻蹭蹭跑出院子，一出門就在垃圾箱前發現一塊帶不少肉絲的骨頭，上前*了幾口，迅速叼在嘴上。我忙呵斥道：“二樂！再像流浪*揀髒東西吃，不要你了！”他急忙搖起了尾巴，用乞求的眼光看我。我不由得想到搖尾乞憐這個詞，大聲吼他：“*二樂不聽話，不要你啦！”並且憤怒跺腳。他一反常態，尾巴搖得更歡了，而且已調轉了頭，決心要跑，我不由得抬腳踢了他一下。他被踢後，骨頭是扔了，但眼裏頓時無神，放倒了最令人讚美最讓自己驕傲的長尾巴，拖着，跟到我後頭。養*後我才懂得，尾巴是*們尊嚴的旗幟，在主人踢打下收起尾巴的*是很可憐的。
走到一家小食鋪前，見門上貼着一張有趣的廣告：一年一度臘八寒，喝碗黏粥保平安。我心血來潮，決定買兩碗臘八粥，這廣告語讓我想起童年在故鄉喝臘八粥逗*玩的往事。我彎腰摸了摸二樂的頭，命令他先在屋外一撮大*溜子旁邊兒等着。
買完臘八粥出來，二樂卻不見了！我四處撒目，大喊二樂名字，沒有迴音。也許二樂耐不住冷，先回家了，我便拎了臘八粥返回家去。
二樂沒回家！我急忙跑下樓，趕緊去找。我又回到飯館門邊的大*溜子前仔細查看，順着一行*腳印找到垃圾箱處，腳印拐了幾個彎兒，進了附近供暖鍋爐房大院。
那是很大一個有圍牆的院子，一根高聳入雲的紅磚煙筒，被北風吹斜了，凍得在風中打抖。煙筒下面是一座煤堆，山一樣被瓷粉雪緊緊包裹着，變成高高的雪山。
莫非二樂鑽進鍋爐房取暖了？我進鍋爐房轉了兩圈，沒發現什麼跡象。從後門尋出去，一眼瞥見小腳印蜿蜒上了山頂。我有點害怕，童年時家裏的一隻小*就是臘月的一個夜裏凍死在外屋的水缸旁邊。
顧不得別的了，我跟頭把式爬上山頂，鞋裏灌進了雪，雙手也撲進雪裏好幾次，十指僵僵的，攥不回彎兒來。正好見身邊有半張被雪壓住的報紙，我打着冷戰彎腰拽起那半張報紙，本想揉搓一下塞進鞋踝的，卻見一行《*報》文藝副刊字樣在我眼前一跳，一片鉛字火把般照亮我的眼睛：
翻過雪山的紅*隊伍，行*途中又遇了風雪。一位騎馬趕上來的首長髮現雪地躺倒一個戰士，見那戰士穿着單衣，已經凍僵了，不由得怒吼：“把他們後勤部長叫來，問他幹什麼吃的，我要撤他的職！”
被叫來的人看了看凍僵的戰士，諾諾説：“他……就是……後勤部長……”牽馬的首長怔在那裏，慢慢脱下帽子……
忽然，一陣細弱的呻吟聲被風從稻草那兒刮來，扯耳細聽，正是二樂的呻吟聲。
我頭一回聽見二樂的哭聲。只見他在草堆邊四腿抽筋，邊哭邊踡着身子*草下的什麼東西。身上的羽絨小襖不知怎麼扯下來，在他*着的東西上蓋着。
二樂見是我，發出更重的嗚嗚聲，身子卻動*不得。我伸手抱他，他咬住我衣袖往羽絨小襖上拽。我不顧一切解開棉衣，貼胸把二樂塞進懷裏，一股奇寒立刻使我抖了幾下。我用力抱緊二樂抵住抖動，二樂竟使勁掙扎，見我還不放開，便張嘴咬我。
我忽然醒悟，二樂有事。我放下二樂，看他叼開自己的小襖，又拱開稻草。天啊，稻草下躺着一條凍僵的小黑*。再一看，小黑*嘴邊正放着一塊骨頭，就是二樂在垃圾箱邊撿的那塊。骨頭邊上還有一隻奄奄一息的*崽兒，毛*黃中透黑。
我恍然大悟。
但是，小黑*已僵硬了。四腿還在抽筋的二樂，*着小黑的鼻子，眼有淚水在溢。我從沒聽誰説過，*會流淚，也從沒見過*眼會這般無助哀傷。
我心口忽然很疼，被三隻*共同咬疼似的，抱起二樂和*崽，衝小黑説，是我家害了你們啊！
（有刪改）
7．下列對這篇小説思想藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（5分）
A．小説注重用人物的內心世界來表現人物的思想感情。“收起尾巴的*是很可憐的”“（二樂）沒回家”“（二樂）有事”，這幾處表現了“我”對“二樂”的理解和牽掛、喜愛和讚美。
B．小説中用第三人稱“他”來稱呼二樂，可見“我”和二樂有深厚的感情，“二樂”對我來説已是一個不能少的夥伴，是家庭成員之一。
C．小説善於用動作描寫來表現形象，如寫二樂的眼神：祈求、頓時無神、無助哀傷的眼神……這些凸顯二樂這一形象的內心世界。
D．小説結尾處的“我”的自責，突出表現了二樂的悲劇給“我”帶來的巨大的愧疚和震撼，也直接表達了作者對親情的呼喚與讚美之情。
E．小説情節前後呼應，脈絡清晰，結構嚴謹。文末二樂照顧妻兒這一情節，照應了前文“二樂一反常態”，“調轉了頭，決心要跑”這一伏筆。
8．小説以“臘八雪”為故事發生的背景，這樣處理有什麼好處？請簡要分析？（6分）
9．小説中的“二樂”是一個什麼樣的形象？請簡要分析？（6分）
10．有人認為“後勤部長凍僵”這一情節多餘。請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）
【回答】
7．EB（選E給3分 選B給2分 選A給1分）
8．①小説以“臘八雪”為背景，交代了故事發生的時間、地點是東北寒冬時節，對漫天飄落的雪花的描繪，寫出了天氣的寒冷，營造出了清冷氣氛。（2分）②在尋找小*途中，對“風中打抖的煙筒”和“變成高高的雪山的煤堆”等的描寫，不僅渲染了一種嚴寒的氣氛，同時也為下文二樂和*崽被凍僵的情節做了鋪墊，推動了故事情節，也暗示了小説的悲劇結局。（2分）③選取寒冷的臘八雪天為背景，使雪天環境的*冷和小*身上的温暖形成強烈的對比，暗示了小説的主題，引人深思。（2分）
9．①忠誠可愛。二樂有一條漂亮的長尾巴，每天早上都準時跳上牀催我，天天陪我早晚散步，成為了我鍛鍊的好夥伴。是一個貼心的晨跑伴侶。②有時任*倔強。他在垃圾箱前發現一塊骨頭，在主人呵斥下，任然把骨頭叼緊不放，主人再次訓斥，它卻調轉了頭，決心要跑，最後趁主人不在意，離家出走，可以看出他*格倔強的一面。②有情有義。在寒冷的雪夜，想要把撿來的骨頭送給自己的“妻兒”，在雪地裏把自己的羽絨小襖扯下來的，蓋在凍僵了的*崽身上嗎，看到自己的“妻兒”已經凍僵，傷心流淚，可以感受到二樂具有“人情味”的一面。
10．（每點2分。觀點明確1分，表達規範1分）
觀點一：情節多餘。原因：①內容方面，該小説主要講述的是小*二樂不顧嚴寒，在*天雪地的臘八天給流浪在外的一家妻小送骨頭，最後被凍僵的故事，刪除“後勤部長被凍僵”的內容，內容更為集中。②情節方面，以“小*二樂”的故事構成了情節發展的主體，刪掉“後勤部長被凍僵”，使結構主幹更突出，不枝不蔓。③主題方面，小説通過小*二樂的故事，顯示出温暖、高貴的“**”，以此反思 “人*”自私、冷漠等種種不堪，發出人不如*的慨歎，主題表現已經很完整、深刻，再加上情節，反而分散了主題。
觀點二：情節不多餘。①內容方面，小*二樂不顧嚴寒送骨頭，後勤部長不顧安危着單衣，都是不顧一切的捨己行為，兩個故事內容上相輔相成，兩者的形象相互映襯，使文章的內容更加充實。②情節方面，先寫“後勤部長凍僵”，為下文小*二樂被凍僵做了鋪墊。③主題方面，加上“後勤部長被凍僵”在看似悲涼的故事背後，讓我看到了二樂與後勤部長行為的高尚，在天雪地中感受到了心靈震撼與温暖，昇華了文章感情。
【解析】
7．
試題分析：這道題主要考查學生的分析和概括能力。C項不是動作描寫，而是神態描寫；D項並沒有直接表現對親情的呼喚，而是隻是一種對親情讚美；A項，這幾處“我”對於二樂並沒有讚美，只是理解、牽掛、憐憫。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
8．
試題分析：這道題目是考查標題的作用，其實也是間接考查自然環境的作用。自然環境的作用如下：一是點明故事發生的時間、節令和地點；二是交代人物活動背景，映襯人物心情，烘托人物*格、心理；三是渲染氣氛，奠定基調；為刻畫人物做鋪墊；四是推動或預示故事情節發展；五是暗示或象徵社會環境，人物命運，襯托主題；附麗作者的感**。
考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
9．
試題分析：這是一道形象概括分析題。首先到文中找現成的詞語，一般是形容詞；然後找描寫二樂的句子，二樂的外貌、動作，他人對二樂的評價，環境對二樂的襯托。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
10．
試題分析：這道題屬於情節類探究題，主要是探究情節結構技巧，情節安排的合理*。雖説是探究情節結構題，但實乃一種綜合*探究：一是看情節自身前後的關聯*；二是看情節安排是否符合人物*格特徵和發展變化軌跡；三是看情節安排是否有利於表現主題；四是看情節安排是否符合生活邏輯和藝術規律。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：論述類文本閲讀
題型：現代文閲讀
