閲讀下面的詩歌，完成下列小題。石門巖上宿【南朝】謝靈運朝搴苑中蘭，畏彼霜下歇。暝還雲際宿，弄此石上月。烏嗚識夜...

問題詳情：

閲讀下面的詩歌，完成下列小題。

石門巖上宿

【南朝】謝靈運

朝搴苑中蘭，畏彼霜下歇。

暝還雲際宿，弄此石上月。

烏嗚識夜棲，木落知風發。

異音同至聽，殊響俱清越。

妙物莫為賞，芳醑誰與伐①？

美人竟不來，陽阿徒唏發②。

【注】①芳醑（xu）：芳香的美酒。伐：讚美。②“美人”二句：屈原《九歌·少司命》：“與汝沐兮成池，唏汝發兮陽阿；望美人兮未來，臨風恍兮浩歌。”陽阿，古代神話傳説中的山名。唏發，曬乾頭髮。

20．本詩前四句用了怎樣的描寫手法？塑造了一個怎樣的形象？

21．本詩表達了詩人哪些情感？請結合詩句內容加以分析。

【回答】

20．本詩前四句通過運用“搴”“弄”等動作描寫和“畏”等心理描寫的手法，塑造了一個酷愛蘭花、賞玩秋月、歸宿雲間的高潔閒適、超凡脱俗的隱士形象。

21．“朝”一“暝”表明詩人整日徜徉於山中，表達了詩人對山中超越塵世的悠閒隱逸生活的喜愛；“搴蘭”“宿雲際”“弄石上月”表現了詩人的高潔情懷；中間四句表現詩人對山中夜景的欣賞和感悟；“誰與伐”“徒唏發”表明無人和自己一起欣賞此種美景，因而詩人內心充滿了孤獨與遺憾。（答對3點給4分）

【解析】

20．

試題分析：分析詩歌所用的藝術手法，主要可以分為以下幾類：①描寫手法：包括虛實相生（作用是拓展了詞的意境，豐富了畫面內容）、動靜結合、白描、工筆、點面結合、襯托、渲染、觸覺和視覺等多種感覺描寫等。②抒情手法，包括直接抒情和間接抒情。間接抒情包括託物言志、借景抒情（借物抒情）：以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情。借古諷今、用典抒情。襯托（襯托有兩種，一是正襯、二是反襯，反襯有以聲襯靜和以動襯靜）、渲染、象徵、託物言志、抑揚、以小見大。③結構方式，包括開門見山、卒章顯志、以景結情、伏筆照應、鋪墊。④修辭手法：誇張、比喻、比擬、借代、設問、反問、對偶、對比、反覆、雙關、用典、互文等。明確了以上內容，結合具體詩句對號入座即可。詩歌中塑造人物的形象，主要是通過人物的言行、神態、心理等描寫，分析時抓住細節“搴”“弄”“畏”等，還有意象“蘭”“雲”“月”等，蘭是美好事物的象徵，作者恐怕它在霜露中凋殘，而採摘把玩；“雲際宿”略帶誇張地寫出石門別墅所在之高；“弄此石上月”，寫出了作者的高潔。即可分析出詩人是一個愛花、賞月的隱士。

考點：鑑賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。鑑賞詩歌的形象。能力層級為鑑賞評價D。

21．

試題分析：解答該題，前四句從作者的行為表現可分析出作者陶醉於悠閒飄逸的隱士生活；中間四句借景抒情，對夜景的欣賞，不以目治，而以耳治，是夜宿神理。山夜的氣氛沉靜，體現山夜的情趣，體現萬物在根本的虛寂中運化的節律。最後四句直接抒情，“美人”，指情意投合的佳侶。“陽阿”，向陽的山阿。心中盼望的“美人”終究不會來到，我只是白白地等待，直到太陽出來，曬乾我的頭髮罷了。一方面，詩人確實希望有志同道合、情趣相通的朋友與自己共賞這秋夜景*；另一方面，絕景獨遊，無人為侶，恰恰顯示了自己不與凡俗同流的品格，表達出孤獨高傲、睥睨一世的心情。

考點：評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達