閲讀下面這首宋詞，完成後面小題。次韻柳通叟寄王文通黃庭堅故人昔有凌雲①賦，何意陸沉黃綬②間？頭白眼花行作吏，兒...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詞，完成後面小題。

次韻柳通叟寄王文通

黃庭堅

故人昔有凌雲①賦，何意陸沉黃綬②間？

頭白眼花行作吏，兒婚女嫁望還山。

心猶未死杯中物，春不能朱鏡裏顏。

寄語諸公肯湔祓③，割雞④令得近鄉關。

【注】①凌雲：椐《史記》記載，司馬相如所作《大人賦》“飄飄有凌雲之氣”。②黃綬：黃*的印綬，低級官吏的標誌。③湔祓：即薦拔。④割雞：用作治理一縣的代稱。

16．首聯運用了哪些表現手法？請結合詩句簡要分析。

17．詩人在尾聯向執政“諸公”發出“寄語”，其中藴含有哪些情感？請結合全詩簡要分析。

【回答】

16．首聯運用了用典、對比、借代的表現手法。第一句用司馬相如的典故不僅盛讚朋友才華橫溢，還與下一句形成對比，突出了朋友高才華（高志向）與低職位之間的強烈反差。黃綬代指低級官吏，寫出了人才的遭受埋沒。

17．①對友人懷才不遇的同情與關切；②對統治者重用人才的渴望；③對埋沒人才這種現實的不平與憤懣。

【解析】

16．

試題分析：此題考查鑑賞詩歌運用的表現手法的分析能力。解答此題，可根據常見的表現手法知識，抓住詩歌首聯中的關鍵詞，從運用的表現手法及表達效果等方面分析作答。由詩歌註釋1可知，“凌雲賦”屬於歷史典故；同時，“凌雲賦”與“黃綬”構成了鮮明的對比，以此來突出友人的志向與職位低下的強烈反差。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、託物言志、懷古傷今，表現手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現手法和修辭集中在某一聯詩句。答題時首先答出手法，然後結合詩歌內容分析為什麼是這種手法，然後分析藝術效果。例如本題就運用了典故和對比的表現手法來表情達意。

17．

試題分析：此題考查鑑賞作者思想感情的能力。由題幹可知，作者的思想感情是複雜的，因此答題時，要結合着詩歌標題“次韻柳通叟寄王文通”、註釋、詩歌關鍵詞等分析作答。作者的友人才華和志向高而官職低微，因此作者對友人的懷才不遇表述同情；“寄語諸公”“湔祓”等關鍵詞是作者渴望統治者能夠重用人才以及對埋沒人才的現實的不滿。組織*時，可結合着具體詩句分析概括。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】鑑賞作者思想感情，可藉助於“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看註釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特徵。組織*時，要用能夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規範用語，例如，離別思念、愛國思鄉、友情愛情惜別、熱愛自然、歸隱田園、關心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。例如本題就可根據標題、註釋、關鍵詞：寄語、湔祓、諸公。

知識點：詞

題型：語言表達