閲讀下面一首唐詩，完成小題。移使鄂州①次峴陽館懷舊居劉長卿多慚恩未報，敢問路何長。萬里通秋雁，千峯共夕陽。舊遊...

問題詳情：

閲讀下面一首唐詩，完成小題。

移使鄂州①次峴陽館懷舊居

劉長卿

多慚恩未報，敢問路何長。

萬里通秋雁，千峯共夕陽。

舊遊成遠道，此去更違鄉。

草露深山裏，朝朝落客裳。

〖注〗①公元772年（唐代宗大曆七年）左右，詩人劉長卿結束了十年多閒居流寓生涯，以監察御史、檢校祠部員外郎為轉運使判官，知淮西鄂嶽轉運留後。題中的鄂州，在今湖北省鄂城縣，是轉運使署所在地。

19．詩以“路何長”為綱，並貫穿全篇。請結合內容進行分析。

20．詩的尾聯表現了作者什麼樣的思想感情？是如何表現的？請簡要分析。

【回答】

19．頷聯：赴任之途，漫長坎坷，勞頓孤寂。頸聯：行程愈長，離鄉愈遠，別居愈遙。尾聯：旅途還長，人生還長，仕途還長。

20．表現了詩人對旅途跋涉勞頓的慨歎、流寓生涯悲苦的回味和日後仕途坎坷的憂慮。寓情於景（借景抒情），詩人借沿途清冷的秋景來抒發心中迴盪的憂思。

【解析】

19．

試題分析：注意用詩中各聯的內容解釋語句“路何長”，或者説詩中是如何體現“路何長”。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】分析詩歌中的某個字或詞語詩歌結構上的作用的題目，是常見的題目，一般有統領全詩和或在詩意上有轉折的作用，有時也叫詩歌的“詩眼”。分析是統領全詩的注意分析詩歌的各句內容是如何和這一詞語相連的，在結構上額轉折注意分析有什麼轉折到什麼。此題是分析“路何長”是如何統領全詩的，注意分析其他三聯中的“赴任之途，漫長坎坷”“行程長”“旅途還長，人生還長，仕途還長”。

20．

試題分析：注意結合詩中的重點詞語“萬里”“舊遊”“違鄉”和註釋中的“閒居流寓生涯”分析情感，表現情感的方式注意“借景抒情”。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結合詩中的重點詞語“萬里”“舊遊”“違鄉”和註釋中的“閒居流寓生涯”分析情感。詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、託物言志、懷古傷今等，還有藉助特殊的方式抒情如用典、對比、細節描寫等，答題時根據具體的詩歌具體的分析，此題主要借景抒情。

知識點：詩

題型：語言表達