閲讀下面這首唐詩,完成後面題。送鄭侍御謫閩中高適謫去君無恨,閩中我舊過。大都秋雁少,只是夜猿多。東路雲山合,南...
問題詳情:
閲讀下面這首唐詩,完成後面題。
送鄭侍御謫閩中
高適
謫去君無恨,閩中我舊過。
大都秋雁少,只是夜猿多。
東路雲山合,南天瘴癘和。
自當逢雨露,行矣慎風波。
20.這首詩歌的頷聯選取了哪些意象?寫出了閩中怎樣的特點?(5分)
21.尾聯運用了什麼修辭手法?體現了作者什麼思想感情?(6分)
【回答】
20.秋雁、夜猿。(2分)詩歌用“秋雁少”寫出了閩中的偏僻和消息的閉塞,用“夜猿多”寫出了閩中夜晚的悽清、冷落的特點。(3分)
21.尾聯運用了象徵(或比喻)的表現手法。(2分)“雨露”象徵(或比喻)皇帝的恩澤, “風波”象徵(或比喻)朋友生活中的艱難險阻,體現了作者對朋友的安慰、勸勉、告誡、關心之情。(4分)
【解析】
20.
試題分析:這是一道考查詩歌意象的題,要注意意象的特徵和傳統意義,然後結合詩歌內容解釋具體的文中意思。答題時,可結合着詩歌中的關鍵詞理解,此題中的“雁”在格式中經常和“書信”“音訊”有關,“猿”因叫聲悽慘,一般用於渲染淒涼的環境,此題借這兩個意象表現閩中的偏僻和消息的閉塞、夜晚的悽清、環境的惡劣。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D
21.
試題分析:這是一道考查表現手法的題目,詩歌手法主要有抒情方式(直接、間接),直接有直抒胸臆,間接有借景抒情、即使感懷、懷古傷今、託物言志,一般用於整首詩歌;表現手法,主要是對比、襯托、渲染、鋪墊、動靜、虛實、抑揚等,主要用於某一聯的賞析;第三是修辭。這首詩的結尾運用的是“比喻”寫出對朋友的思念之情,答題時先明確手法,然後結合詩句解釋,最後點明效果(表明情感),關鍵點“雨露”是朝廷的恩澤,“風波”是“生活中的艱難險阻”,情感有安慰、勸誡、牽掛。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:未分類