閲讀下面這首詩歌，完成下列小題。卻東西門行曹*鴻雁出塞北，乃在無人鄉。舉翅萬餘裏，行止自成行。冬節食南稻，春日...

問題詳情：

閲讀下面這首詩歌，完成下列小題。

卻東西門行

曹*

鴻雁出塞北，乃在無人鄉。舉翅萬餘裏，行止自成行。

冬節食南稻，春日復北翔。田中有轉蓬，隨風遠飄揚。

長與故根絕，萬歲不相當。奈何此征夫，安得驅四方！

戎馬不解鞍，鎧*不離傍。冉冉老將至，何時反故鄉！

神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉安可忘！

1．以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（   ）

A．全詩沒有華麗的詞句，也少有愁苦類的主觀**的詞語，但樸實之語，也收到了動人心魄的效果。

B．“鴻雁”萬里遠征，形單影隻，不管是“食南稻”還是“復北翔”，都只能依從節令的變化。

C．“轉蓬”即飛蓬，詩中的“轉蓬”經歷“萬歲”卻不能歸於故土，其時間的漫長感非常強烈。

D．“戎馬”兩句寫出了徵人馬不解鞍，*不離身的生活，表達了他們對祖國的忠誠與熱愛之情。

E.詩歌雖充滿悲涼的情調，但悲涼中不會顯得過於柔綿，“故鄉安可忘”迴盪着沉鬱剛健之氣。

2．本詩主要運用了哪些藝術手法？請任選兩種分析。

【回答】

1．BD

2．借景抒情、比喻、用典、比興（起興）。（答到其中2種手法即可）

①借景抒情：借“鴻雁”處於寂寞淒涼的環境中，嚴冬南飛食稻，陽春則北翔重回的*勞困苦之景抒發作者對東征西戰的厭倦和對家鄉的思念之情；借“轉蓬”隨風飄蕩，無所歸止的景象抒發作者對有家不能回的無奈與愁苦之情；

②比喻：以“鴻雁”萬里遠征、南來北往和“轉蓬”的隨風飄蕩、無所歸止喻指徵夫背井離鄉，輾轉遠征；以“神龍”藏於深泉，“猛獸”步於高岡，“狐狸”死後頭朝故土的各有定所，各遂其願的狀態喻指（反比）征夫對迴歸家鄉的執念；表達了作者對家的思念之情及有家歸不得的無奈愁苦。③用典：用屈原《哀郢》中“鳥飛返故鄉兮，狐死必首丘”的典故（或用“狐死首丘”的典故），寫狐狸死後頭朝自己的窟穴，表達狐狸不忘故鄉，此處用來反比征夫們的流離輾轉，有家不能歸，表達作者的思鄉之情和不得歸的無奈愁苦。

④比興（起興）：以“鴻雁”萬里遠征、南來北往和“轉蓬”的隨風飄蕩、無所歸止起興，引出征夫出征之遙、之苦和返還無期；以“神龍”藏於深泉，“猛獸”步於高岡，“狐”死後頭朝故土，引出征夫的鄉關之思；表達了作者強烈的思鄉之情和不得歸的無奈愁苦。

【分析】

1．試題分析：題幹要求選出“以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項”，這屬於綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。B項，“形單影隻”錯誤。從詩中來看，“鴻雁出塞北，乃在無人鄉。舉翅萬餘裏，行止自成行”，鴻雁萬里遠征，與同類結伴而行，相濡以沫，處於寂寞淒涼的環境中，鴻雁只是在“無人鄉”，但它們“自成行”，是一個羣體，並非“形單影隻”。E項，“慷慨昂揚之情”“對祖國的忠誠與熱愛之情”錯。這首詩歌寫思鄉情結，充滿悲涼悽切情調，結處以神龍、猛獸等作比，悲涼中不會顯得過於柔綿，反而回蕩着剛健爽朗之氣。

2．試題分析：題幹問的是“本詩主要運用了哪些藝術手法”，這是考查詩歌的技巧。首先回顧藝術手法包含的範疇，然後再結合詩句分析。詩歌的前六句採用比興手法。一開頭，詩人略一勾勒，便寫出了鴻雁的境遇及其春來冬去的候鳥特徵。“塞北”、“無人鄉”強調其孤寂寥落，“萬里餘”則突出路途之遙。鴻雁萬里遠征，與同類結伴而行，相濡以沫，處於寂寞淒涼的環境中；它們只能服從節令的安排，嚴冬則南飛而食稻，陽春則北翔而重回，其*勞困苦不言而喻。同時詩人借這一景物表達了自己有家不能回的無奈和愁苦。“田中有轉蓬”四句為第二層次，詩人沒有像通常詩歌那樣在比興後立刻引入正題，而是再用一比興手法，寫蓬草隨風飄蕩，無所歸止，也永遠無法迴歸故土。“相當”意為與故根相遇。“鴻雁”與“轉蓬”這兩個藝術形象極不相同，鴻雁有信，依節侯歲歲而回；轉蓬無節，隨輕風飄蕩不止。但是，它們本質上是一樣的，都不得不轉徙千萬裏之外。詩歌寫鴻雁舉翅“萬里”之外，其空間距離感鮮明突出；轉蓬“萬歲”不能歸於故土，其時間漫長感異常強烈。而兩者實是互文見義，路途遙、時間長，都是詩人所特別強調的。詩歌第三層切入正題，以寥寥六句寫征夫之狀，卻括盡他們艱險苦難生活的內容：一為出征之遙，遠赴萬里，鎮守四方；二為出征之苦，馬不解鞍，*不離身；三為年歲飛逝，老之將至；四為故鄉之思，返還無期，徒作渴念。思鄉而不得歸，唯其願望不能實現，其思鄉之情也就日益加深。這一層將征夫的深愁苦恨，都在其對現實狀況的敍述中宣泄出來。“神龍藏深泉”四句為詩歌最後一層，詩人於描寫正題後又將筆墨宕開，連用神龍、猛獸、狐狸等數個比喻。神龍藏於深泉，猛獸步於高岡，各有定所，各遂其願，令有家歸不得的征夫羨慕不已。“狐死歸首丘”典出《禮記·檀弓》：“古之人有言曰：‘狐死正首丘，仁也’。”屈原《哀郢》：“鳥飛反故鄉兮，狐死必首丘。”動物至死尚且不忘故土，遠離家鄉的征夫們更不能忘。詩人借用典故表達自己的情感。“故鄉安可忘”這極平直的一句話，在全詩的層層襯映，鋪墊之下，也具有了震撼人心的力量。

點睛：詩歌的表達技巧有三個層面的內容：修辭方法、表現手法（表達方式、文藝表現方法）、篇章結構。提問方式：這首詩歌採用了何種表現手法？提問變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發自己的情感的？或就某一方面提具體問題。答題要領：分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。結合相關詩句説説這個手法的內容,在詩歌中的具體運用。説説作者採取這種手法的原因。解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。比如本題中，因題幹問的是“本詩”“哪些”，可見*不止一個，可以先從修辭角度思考，從詩中來看，詩中提到“鴻雁、轉蓬、神龍、猛獸、狐狸”等物，其中萬里遠征、隨風飄蕩“鴻雁、轉蓬”喻指“背井離鄉輾轉遠征的征夫”，這裏運用比喻的修辭；然後再從抒情方式角度思考。

知識點：詩

題型：詩歌鑑賞