閲讀下面這首宋詞，完成下列小題。鷓鴣天·惜別[宋]嚴仁一曲危弦①斷客腸。津橋捩柂②轉牙檣③。*心雲帶蒲帆重，樓...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詞，完成下列小題。

鷓鴣天·惜別

[宋] 嚴仁

一曲危弦①斷客腸。津橋捩柂②轉牙檣③。*心雲帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香。

瑤草碧，柳芽黃。載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。

【注】①危弦：哀弦。②捩柂（liè duò）：扭轉船舵。③牙檣：飾以象牙的帆檣。

16．上片後兩句描繪了一幅什麼樣的場景？句中的“重”字有怎樣的藝術效果？

17．詞的下片用了哪些表現手法表達情感的？請結合詞句分析。

【回答】

16．描寫了—幅離別場景，行人乘船緩緩去向*心，相送的女子倚樓眺望，粉淚漣漣。“重”字表面上寫蒲帆滯重，船行緩慢，實則暗示遠行之人心情的沉重，移情於物，抒情委婉含蓄。

17．①以樂景寫哀情，“瑤草碧，柳芽黃”兩句以樂景寫哀情，以景的清新明麗，反襯心情的哀婉憂傷；②化抽象為形象，“載將”句化抽象為形象，將無形的“離恨”寫得具體而有分量，生動地寫出離恨的沉重；③比喻，末兩句以眼前東流不息的*水，比喻綿綿不盡的離愁別恨，自然渾成。

【解析】

16．

試題分析：這是一道概括畫面的題目，概括意境先簡要描述，然後概括特徵，在描述畫面時一定要結合詩句本身不要漏掉涉及的人和物，另外一定要加以適當的想象，在概括出來最好是四個字如“倚樓眺望、粉淚漣漣等。賞析“重“就是看它運用了什麼藝術手法，此處運用雙關。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】“意象”一詞是*古代文論中的一個重要概念。古人以為意是內在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源於內心並藉助於象來表達，象其實是意的寄託物。*傳統詩論實指寓情於景、以景託情、情景交融的藝術處理技巧。詩歌創作過程是一個觀察、感受、醖釀、表達的過程，是對生活的再現過程。作者對外界的事物心有所感，便將之寄託給一個所選定的具象，使之融入作者自己的某種感**，並製造出一個特定的藝術天地，使讀者在閲讀詩歌時能根據這個藝術天地在內心進行二次創作，在還原詩人所見所感的基礎上滲透自己的感**。雙關是指依靠語言環境的幫助，利用語言的聲音或意義上的聯繫，使一個詞語或一句話同時關涉到兩個事物的一種修辭手法。雙關的字面意義是明確的，內涵的意義是暗藴的。雙關的存在基礎是語言材料的多義現象和表層信息與深層信息之間的某種相關*。有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，使讀者領會其弦外之音。   一、諧音雙關  一個字除本字所含的意義外，又兼含另一個與本字同音的字的意義，諧音能起一種隱語的作用。  1．音形一致的諧音雙關。 所用詞與引申的詞讀音相同，形體也相同。其為一個字。  2．同音不同形的諧音雙關。  這種諧音的表層詞與要表示的深層詞只是音同而字形不同。利用同音字易被通用和派生出其它意思的特點，使詩句兼有兩種意思。這中雙關巧妙引用日常事物來表達情感，例如以“藕”雙關“偶”，以“蓮”雙關“憐”，以 “絲”雙關“思”，以“碑”雙關“悲”，以“籬”雙關“離”等。下棋的棋局，其中的棋子，都成為 “約期”的隱義，蓮花從花到果實及秋天生成的藕也都當作詩中的譬喻意象，使人自然地聯想到它的雙關含義。 3．隱語諧音雙關   這種諧音的深層含義是指一種不能明言的事件或暗示人物命運等。    4．曲解諧音   二、字形雙關   漢字與拼音文字的形體結構有很大的不同，是縱橫雙向展開的二維的平面文字。因此在修辭方式上，漢字既可以前後拆合，也可以上下拆合，甚至可以只拆出字體的一個部分。字形雙關指以字形之分合，作為語意之雙關。漢字的字形變化所產生的雙關別具效果。四、語義雙關一句詩，或整首詩都是雙關到另一種意義。 在有些古典詩歌中，作者採用雙關的修辭手法，是為了表達一種委婉含蓄的情感，或使詩歌貼切、活潑、生動，具有民歌特*。古典詩詞曲大量運用雙關這種修辭手法，達到“言有盡而意無窮”，“別有一番滋味”的藝術審美效果，對後世有着深遠的影響。此題屬於音形一致的雙關。

17．

試題分析：這是一道表達技巧以及賞析情感的題目，答題時注意標題、註釋和詩中表情達意的詞語，主要詞語有“惜別”“ 腸斷” “瑤草碧，柳芽黃”“離恨”。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】文學作品的表達技巧有三個層面的內容：（一）、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等；（二）、表達方式及表現手法：1．表達方式： 記敍、議論、描寫、抒情。詩歌的形象*與抒情*要藉助各種藝術手法來表現，我們要了解一些常見的藝術手法。詩詞中主要運用敍述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。抒情可分為直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情（借景抒情、託物言志，情景交融）。描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲*結合、粗筆勾勒、白描工筆等。2．表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵聯想等。（三）、篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。該題中考核描寫手法，結合意境分析即可。把握思想感情可以從以下方面入手：1．確定詩歌類型。通過讀題目、作者和詩歌的題材，看出這是一首什麼類型的詩，明確這詩詞寫的是什麼，探究作者的寫作意圖。2．抓關鍵句，體味情感。從律詩的一般規律來看，藝術中心在中間兩聯，思想中心在首尾兩聯。（注重絕句的三四句，律詩的首尾聯）3．抓意象和重點詞語，弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義，深悟情感。4．品藝術特*和抒情方式。在藝術特*上主要運用了什麼表達技巧，收到了怎樣的表達效果。運用什麼樣的抒情方式表達出來的，可從“抓意象與重點詞語”入手。

知識點：詞

題型：語言表達