11．閲讀下面這首古詩，完成後面小題。鷓鴣天惜別嚴仁一曲危弦①斷客腸，津橋捩拖②轉牙檣③。*心雲帶蒲帆重，樓上...

問題詳情：

11．閲讀下面這首古詩，完成後面小題。

鷓鴣天 惜別

嚴仁

一曲危弦①斷客腸，津橋捩拖②轉牙檣③。*心雲帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香。

瑤草碧，柳芽黃，載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。

【注】①危弦：哀弦。②捩（liè）拖：扭轉船舵。③牙檣：飾以象牙的帆檣。

【小題1】上片首句表達了作者什麼樣的思想感情？對全詩情感的抒發有怎樣的作用？

【小題2】詞的下片是怎樣借景抒情，表達詩人情感的？請結合詩句分析。

【回答】

【小題1】（5分）①表達了詞人依依惜別的傷感之情。（1分）②“一曲危絃斷客腸”，寫別筵情景：宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷。（2分）這一句給全詞罩上悽婉愁怨的氣氛，給通篇定下了惜別的感情基調。（2分）

【小題2】（5分）①以樂景襯衷情，草碧柳黃，以美好的春景，反襯離別的憂傷。②化無形為有形，“載將”一句將看不見、摸不着的“離恨”寫得具體而有分量。③巧設比喻，以悠悠不盡的東流*水，喻綿綿不斷的離別愁情，使傷別之情進一步深化，令人回味不絕。（能答出其中兩點，且分析正確得5分；答出一點得2分）

【解析】

【小題1】

【試題分析】題幹問的是“上片首句表達了作者什麼樣的思想感情？對全詩情感的抒發有怎樣的作用？”這是考查詩歌的情感，以及首句的作用。首句“一曲危弦①斷客腸，津橋捩拖②轉牙檣③。”宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷。萬種愁情，借琴曲傳出，令人魄蕩魂銷。人已進船，隨着船舵和桅調轉方向，由即別轉為方別。表達了詞人依依惜別的傷感之情。在詩歌鑑賞中，首句的環境描寫往往渲染氣氛、奠定基調的作用，這一句給全詞罩上悽婉愁怨的氣氛，給通篇定下了惜別的感情基調。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】分析詩歌的情感，主要看以下幾方面，一是詩歌的標題，二是作者，三是註釋，四是涉及詩歌中的景物及其特點，五是詩句中的情感詞。本詩的標題是“惜別”；詩歌主要描寫宴席將散景*，抓住關鍵詞 “斷客腸”，即可知道情感，依依惜別的傷感之情。在詩歌鑑賞中，首句的環境描寫往往渲染氣氛、奠定基調的作用，考生答題可以從這個角度入手。

【小題2】

【試題分析】題幹要求“詞的下片是怎樣借景抒情，表達詩人情感的？請結合詩句分析。”，這是考查考生詩句鑑賞詩句的能力，該以手法“借景抒情”為主結合意象、意境、情感入手賞析。下片頭兩句仍為寫景。碧草芳美，岸柳才芽，青春作別，倍覺魂銷。正是“綠楊芳草幾時休，淚眼愁腸先已斷”！兩句以美好的春景，反襯惜別之情。“載將”一句將看不見、摸不着的“離恨”寫得具體而有分量。結拍二句改設問為肯定語氣，是全詞一氣寫分別至此必然的感情藴積。以悠悠不盡的東流*水，喻綿綿不斷的離別愁情，使主題進一步深化，令人回味不絕。

【考點定位】考點：鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】這是考查詩歌的語言和表達技巧。在古詩鑑賞中，詩歌的表達技巧包括三方面的內容：表達方式（記敍、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、誇張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興、互文）、表現手法（用典、聯想、想象、襯托或烘托、渲染、象徵、對比、對照、抑揚、照應、動靜、正側、直抒胸臆、借景抒情、融情於景、託物言志）這是詩詞考核鑑賞的重點，再次強調答題要領：內容（寫什麼）、方法（怎麼寫，也就是表達技巧）、效果（怎麼樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時不可缺漏。）考生在具體答題時要結合詩句內容分析。例如本詩中就運用了用以樂景襯衷情和比喻的藝術手法，考生答題時要結合意象、意境、情感入手賞析，不可只背術語。

知識點：詞

題型：語言表達