閲讀下面的文字，完成11―14題。秋光裏的黃金樹 周濤這裏就正是秋天。它輝煌的告別儀式正在山野間、河谷裏轟...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成11―14題。
秋光裏的黃金樹
周濤
這裏就正是秋天。
它輝煌的告別儀式正在山野間、河谷裏轟轟烈烈地展開：它才不管城市尚餘的那三分熱把那一方天地搞得多麼萎蔫憔悴呢，它説“我管那些？”説完，就在闊野間放肆地躺下來，凝視天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。
那樣一種專注，一派寧靜；
它不驕不躁，卻洋溢着平穩的熱烈；
它不想不怨，卻透出了包容一切的淒涼。
在這輝煌的儀式中，它開始奢侈，它有了一種本能的發自生命本體的揮霍欲。一夜之間就把全部流動着嫩綠汁液的葉子鑄成金*，揮撒，或者掛滿樹枝，叮噹作響，擲地有聲。
誰又肯躬身趨前拾起它們呢？在這樣豪華慷慨的饋贈面前，人表現得冷漠而又高傲。
只有一個孩子，一個女孩子。她拾起一枚落葉，金紅斑斕的，宛如樹的大鳥身上落下的一根羽毛。她透過這片葉子去看太陽，光芒便透*過來，使這枚秋葉通體透明，脈絡清晰如描。彷彿一個至高境界的生命向你展示了它的五臟六腑，一塵不染，經絡優美。“呀！”那女孩子説，“它的五臟六腑就像是一幅畫！”
還有一個老人，一個瘦老頭，他用掃帚掃院子，結果掃起了一堆落葉。他在旁邊坐下來吸*，順手用火柴引着了那堆落葉，看不見火焰，卻有一股灰藍*的*從葉縫間流瀉出來。這是那樣一種*，焚香似的*，細流輕繞，柔紗舒捲，白髮長鬚似地飄出一股佛家思緒。這思想帶着一股特殊的香味，黃葉慢慢燃燒涅磐的香味，醒人鼻腦。老人吸着這兩種*，精神和肉體都有了某種休憩棲息的愉悦。
這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光裏的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日*，與朝陽也*；它們站立的姿式高雅優美，你若細細端詳，便可發現那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一羣繽紛的傘兵準備跳傘，商量，耳語，很快就將行動……大樹，小樹，團團的樹，形態偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峯，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的荒野者。
但是樹有過憂傷麼？
但是樹有過拒絕落葉的離開麼？
當然沒有。它作為自然的無言的兒子，作為季節的使者和土地的旗幟，不準備躲避或遷徙，這是它的天職。
當我們在原野上看到一棵棵樹的時候，哪怕是遠遠地，只看見團團的、兀然出現在地面上的影子，我們也會感到這是自然賜給我們的一番美意。當然隨之我們就會遺憾太少，要是更多一些該多好，要是有一片森林該多好！但是畢竟是因為有了這幾棵樹才引起我們內心更大的奢望。
對森林的奢望，是每個人對遠古生活本能的回憶和依戀。
荒野是那麼寥廓；
荒野上的道路是那麼漫長；
原先駐守在這片荒野上的樹呢？它們曾經無比強大，像一支永遠不可能消失的大兵團，密集的喧譁的笑聲，彷彿在嘲笑一切妄想消滅它們的力量，而且它們擁有鳥類和眾多的野獸，這些鳥獸類也不相信森林會消失。
但是時間被人利用了；
時間使人成了最強大的；
人類堅持不懈地努力着，一斧頭砍死一棵樹，就像殺死一個士兵，最終，整個兵團消失了，連骨頭也不剩。
後來的人，誰還記得荒原不久以前的童話呢？關於樹的呼籲已經很多了，我不打算重複了。我只是覺得，樹在*北方像流竄深山的小股殘匪一樣悲慘。
我忽然想到，當地球上砍伐掉最後一棵樹的時候，人類肯定是更發達、更神奇了。但是那時人類將用什麼辦法複製一棵樹呢？複製一棵真正的樹－－會增長年輪的、會發芽、開花、結果、葉子變成金*自動飄落的樹－－假如有誰可以做到，那無疑會成為科學史上的嶄新一頁。
但那將是多麼滑稽的一頁呀！
因此，對樹充滿敬意吧――從現在就開始，對任何一棵樹充滿敬意，就像對自己的上司那樣。
（節選自《周濤散文•伊犁秋天的札記》，有改動）
11．作者寫秋天的落葉，為什麼要聯繫孩子和老人來寫？（5分）
答：
12．請從修辭手法和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（6分）
答：
13．結合原文，理解下列詞語和句子的含義。（6分）
①童話
答：
②那將是多麼滑稽的一頁呀！
答：
14．結尾作者呼籲“對樹充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現這一主旨的？（6分）
答：
【回答】
11．*：與對待落葉冷漠而又高傲的人進行對比。表明人類要愛護自然，珍惜自然豪華慷慨的贈予，或突出天真的孩子和睿智的老人能與自然*相處。
12．*：作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、*等角度描寫了秋光裏的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達了作者對秋光裏的“黃金樹”由衷的讚美，為文意的轉折作鋪墊。
13．①*：喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達了作者對森林變成荒原的憂慮。
②*：對想象中的情景發出感慨：人類濫伐森林又複製樹木的行為是極其荒唐可笑的。
14．*：由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對落葉的態度，接着寫樹的成熟完美和作者對樹的讚美，然後寫樹木被人類摧殘的命運及作者的憂慮、譴責，最後寫到作者的呼籲，從而揭示了文章的主旨。
知識點：單元測試
題型：未分類
