用師輕造句子，“師輕”造句

“謝謝你屈尊加入我們，史温小姐。”馬森老師輕蔑地説。

講解課文時,老師輕點鼠標,用投影儀播放成語故事《曾子殺彘》的動畫片,然後老師啟發學生結合故事和課文、聯繫生活實際談對“誠信”的理解。

老師輕輕地拍了下我的肩膀。

分析師輕易地著迷於故事，是不足為奇的事情。

近代史課上課以前，歷史老師慢慢朝我走過來，我頓時緊張起來，是不是又要被老師批評了！老師輕聲地問：“同學，上節課我們講到哪兒了？”。

老師輕輕地敲了一下那個淘氣的男孩的手指。

“教師輕鬆地教，學生緊張地聽”——這是目前大學英語聽力教學的現狀。

律師輕輕關上身後的門，背靠在上面，抄起雙臂，微微偏着頭。

延續了你的工作後，才明白當日的你。明瞭這一切後，我會做得更好，只因為你是我的老師。牙醫對病人説不要害怕，喝一杯酒鎮靜鎮靜。酒後，醫生問你現在感覺如何。看誰還敢拔我的牙！老師輕鬆一下。

一支平平無奇的金屬匙羹或叉子，只要經過魔術師輕輕的摩擦，便自動彎曲起來。

【師清漪:日晚厭遵渚,採菱贈清漪。《泛水曲》】 【洛神:翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春鬆。彷彿兮若輕雲之蔽月，飄飄兮若流風之迴雪。《洛神賦》】 【雨霖婞:出自《雨霖鈴》】 【芊芊:上苑尋春去,芳草芊芊迎步。《下水船》】 【師夜然：夜然燒*火，朝煉洗金鹽。《秋日遣懷十六韻寄道侶》】 【師輕寒:漠漠輕寒上小樓，曉*無賴似窮秋。《浣溪沙》】 【章台柳: 章台柳，章台柳，昔日青青今在否？】