閲下面的文章，完成後面各題。河在河的遠方對河來説，自來水只是一些稚嫩的嬰兒。不，不能這麼説，自來水是怯生生的，...
問題詳情：
閲下面的文章，完成後面各題。
河在河的遠方
對河來説，自來水只是一些稚嫩的嬰兒。不，不能這麼説，自來水是怯生生的，是帶着消毒氣味的城裏人。它們從沒見過河。
河是什麼？用“什麼”來問河，什麼也得不到。河是對世間美景毫無留戀的智者，什麼都不會讓河流停下腳步，哪怕是一分鐘。河最像時間。這麼説，時間穿着水的衣衫從大地走過。這件衣衫裏面包裹着魚、草和泥的祕密，衣領上*着帆，流向了時間。
河流覽歷深廣。它分出一些子孫締造糧食，看馬領着孩子俯身飲水。落日在傍晚把河流燒成通紅的鐵條。河流走到哪裏，空中都有水鳥追隨。水鳥以為，河一直走到一個最好的地方。
天下哪有什麼好地方，河流到達陌生的遠方。你從河水流淌的方向往前看，會覺得那裏不值得去，荒蠻、有砂礫，可能寸草不生。河一路走過，甚至沒時間解釋為什麼來到這裏。茂林修竹的清幽之地，亂石如斗的僻遠之鄉，都是河的遠方。凡是時間要去的地方都是河流的地方。
河流也會疲倦，在村頭歇一歇；看光屁股的頑童捉泥鰍、打水仗。河流在月夜追想往昔，像連續行*幾天幾夜的士兵，一邊走一邊睡覺。它傷感自己—路上收留了太多的兒女，魚蝦禽鳥乃至泥沙，也説不好它們走入大海之後的命運。也許到明天，到一處戈壁的故道，河水斷流。那是一個無人知曉的地方，河流被埋藏。而河流從一開始便意氣決絕，斷流之她獻堤故鄉。
河的辭典裏只有兩個字：遠方。遠方不一定富庶，不一定安適，不一定雄闊。它只是你要去的地方，是明日到達之處，是下一站，是下一站的遠方。
常常地，我們在遠方看到河流，河流看到我們之後又去遠方。如果告訴別人河的去向，只好説，河在河的遠方。
7．自來水與河水相比，為什麼是“稚嫩的嬰兒”？（3分）
8．文中説，“河最像時間”。試比較，二者的相似*是什麼？（3分）
9．從文中看，“河的辭典裏只有兩個字：遠方”。這句話存什麼含意？（3分）
10．文中寫“河流也會疲倦”，也會“追想往昔”，甚至會“傷感”，這與“意氣決絕”、勇往直前的智者形象是否矛盾？請解釋理由。（3分）
【回答】
【*】
7．因為自來水沒有奔流的過程，沒有河流深廣的覽歷，也沒有遠方的目標。
8．河流在大地上流向遠方，永不停止，無論遇到怎樣的境遇，面對怎樣的結局，都意氣決絕，勇往直前；就好像時間，無論怎樣，都會不停的流逝，帶給人堅毅執着的感覺，具有義無反顧的精神。
9．在作者看來，河是對世間美景毫無留戀的智者，什麼也不能讓它停下腳步，它目光遠大，勇往直前，不管道路是否曲折艱險，也不管前面是否荒蠻絕路。河是智者的化身，河是勇者的象徵，其生命在於運動，其價值在於追求。（意思對即可）
10．並不矛盾，真實地刻畫了河的形象，同時也表現了河的寬廣胸懷和仁慈愛心。
【解析】
7．
試題分析：這句話用了比喻的辭格，喻體“稚嫩的嬰兒”的特點是剛剛來到世界上，還沒有什麼理想、目標，沒有閲歷，作者在這裏用這個喻體是為了寫出與河水相比自來水的特點，那就是，沒有經歷野外奔流的經歷，沒有見過什麼世面，沒有什麼閲歷，也沒有什麼流淌的目標和方向。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
8．
試題分析：從文中看，“什麼都不會讓河流停下腳步”“河一路走過，甚至沒時間解釋為什麼來到這裏”“河流從一開始便意氣決絕”“河的辭典裏只有兩個字：遠方”，這些句子寫出了河的特點：始終流向遠方，永不停止，意氣決絕……這也正是時間的特點。考生能根據文章概括出河的特點也就能答出河和時間的相似*了。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
9．
試題分析：這句話出現在倒數第二段，有過渡作用——總結上文，引出文章結尾。要答出這句話的含義首先要到上文去找依據，文中説“什麼都不會讓河流停下腳步”，“河一路走過，甚至沒時間解釋為什麼來到這裏”，“河流從一開始便意氣決絕”，寫出了河始終流向遠方，永不停止，意氣決絕等特點，再結合下文“遠方不一定富庶，……它只是你要去的地方，……是下一站的遠方”，寫出河無論遇到什麼樣的艱難困苦，無論結局怎麼樣，都不會放棄它的遠方，不會放棄它的追求。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
10．
試題分析：這裏運用了擬人的手法，賦河流以人*，真切感人。“河流也會疲倦，在村頭歇一歇”寫出河流在村邊環繞的情景；“在月夜追想往昔，像連續行*幾天幾夜的士兵”寫出河流奔流路途之遠，所遇到的艱難坎坷之多。“它傷感自己……兒女”收留兒女多，寫出河流胸懷的寬廣，傷感兒女們“走入大海之後的命運”寫出了河流的仁慈。這些情感並沒有影響河流堅定的流向遠方，所以説，不矛盾，而且更顯示出河流的“意氣決絕”、勇往直前。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
