閲讀下列材料:材料一:現代著名史學家郭沫若説:“書籍被燒,其實還在其次,春秋以來,蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神...
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問題詳情:
閲讀下列材料:
材料一:現代著名史學家郭沫若説:“書籍被燒,其實還在其次,春秋以來,蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神,事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”
材料二:“罷黜百家,獨尊儒術”
材料三: 東漢畫像磚(見右圖)
請回答:
(1)材料一中“致命打擊”指的是哪一事件?(1分)這件事的目的是什麼?(1分)
(2)材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什麼歷史現象?(1分)試從經濟角度分析當時為什麼能出現這種現象?(1分)
(3)材料二“罷黜百家,獨尊儒術”的政策是誰提出的?(1分)材料二反映的這一政策目的又是什麼?(1分)推行這一政策的手段和方式和材料一所指事件的有何不同?(2分)
(4)材料三反映的歷史現象和材料二又有什麼聯繫?(1分)
【回答】
(1)(2分)焚書坑儒;加強思想控制。
(2)(2分)百家爭鳴;社會生產力的發展。
(3)(4分)董仲舒;加強思想控制;材料二措施手段温和,材料一措施手段殘暴。
(4)(1分)“罷黜百家,獨尊儒術”推動了儒學教育的發展。
知識點:西漢建立和“文景之治”
題型:分析説明題