閲讀下面的文字，完成小題。懲罰微笑黃飛一位內地企業家到*辦廠，他住的別墅到停車地要經過一段“S”形草地，其實...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成小題。
懲罰微笑
黃飛
一位內地企業家到*辦廠，他住的別墅到停車地要經過一段“S”形草地，其實路很短。那天，他出門晚了，一急便從草地上直接穿過，跨過低欄就上車。這時，一位年輕的**察走了過來，很禮貌地給他撕了張罰單，處罰280元港*。他愣了，根本沒想到這會是事。280元港*摺合**也不過區區300元，問題是太丟面子了，而且丟在*。這對於一個處處讓人仰視、處處有人伺候、什麼事都不用自己*心、什麼事都可以擺平的領導來説，心理上無論如何難以接受。但，現在沒人幫他。這是在*，就他們兩個人。一個西裝革履的內地大老總，面對一個一臉稚氣的**察。他哀歎，只有靠自己了。
那時，陽光極好，從維多利亞港灣升起的朝陽，温柔異常，將老總的面孔照得紅撲撲的。他尷尬地笑着，趕忙遞上盒好煙，低三下四地説：“對不起，我錯了。主要是有急事……”那年輕*察也笑了。他雖然聽不懂老總那半土半洋的普通話，但明白意思，擺擺手很禮貌地謝絕了香煙。老總見對方笑了，且很真誠，鬆了口氣，臉上的笑容更燦爛了，使勁比劃着：“我保*，下不為例，絕對下不為例！”年輕*察始終微笑着。老總的心徹底放下了。他收起罰單，向對方親切地拜拜一聲，開車走了，在*察微笑的目光中漸漸遠去。
這件事，很快忘記了。一星期後，他收到了法院的傳票。老總莫名其妙，沒做犯法的事啊！急忙找律師，律師問他近日有無犯規的情況。他苦思冥想，猛地想到了那次過草地，可已經解決了呀！律師聽後*道：“你誤會了，絕不可能那樣解決。按*法律，一個星期不到指定地點交罰款，法院傳你；再不理睬，就要拘捕你。”老總慌神了，忙請律師疏通。律師認真説道：“這不比內地，沒用的，我也不會去疏通。最好的辦法，老老實實認錯受罰。”老總沒轍了。
開庭那天，還有幾個犯規的人。老總確實老實，見到法官，就點頭哈腰地笑。法官問他犯規事實，他一一承認，毫不犯犟。誰知審判結果，其他人都按罰單罰，惟獨他加罰一倍：560元港*。他憋氣，又不敢問，交了罰款就去找律師。律師也莫名其妙，建議他直接去問法官，並説這是法律允許的，很正常。老總想了想，鼓起勇氣，決定學秋菊討個説法，罰要罰個明白，不能當冤大頭。去一問，法官很嚴肅：“你違反了法規，自己也承認，可你一見法官就笑，這本身就是藐視法庭，所以加重處罰。”
老總簡直傻了！後來，他忍不住將這個“教訓”逢人便講……
這是個真實的故事。在一次會議上，一位從*歸來的代表説的。當時聽的人哈哈笑過之後又陷入了深思。
我在想，一向威嚴的老總，為什麼要逢人就講這個“教訓”呢？原因只有一個：刺激太大了。在內地標準的皮毛小事，在*卻如此較真；循規蹈矩地去處理，卻連栽跟頭；“不打笑面人”的古訓，在這裏受到了無情的嘲弄；傳統的思維模式，在這塊同屬於*的土地上碰得頭破血流。
7．下列對這篇小説有關思想內容和藝術手法的分析，最恰當的兩項是（ ）
A．這位內地企業家在*“犯規”後連忙陪笑，遞煙，低三下四地道歉，且保*下不為例，但仍未逃過處罰，説明*的體制缺乏人情味，機械呆板，靈活*差。
B．一位年輕的**察走了過來，很禮貌地給他撕了張罰單，而且始終微笑着，説明年輕的*察有着很強的敬業精神。
C．作品中的律師是個很有意思的人物，起了串聯故事和推動情節發展的作用，他雖然只是個配角，不直接關聯小説的主題，但並非是個可有可無的人物。
D．小説着力於細處寫人，綜合運用了語言、神態動作、心理活動的描寫以及對比襯托等多種方法來塑造“老總”這個形象，人物生動豐滿，令人印象深刻。
E．老總忍不住將這個“教訓”逢人便講，是為了申訴自己遭受的不公平待遇，表達對**察及法庭判罰的強烈不滿。
8．“微笑”對小説的藝術表現有什麼作用？請簡要分析。
9．內地老總這一形象有哪些主要特點？請簡要分析。
10．小説結尾大家聽了笑過之後又陷入了深思，對於“懲罰微笑”這件事，你有什麼看法和啟示？
【回答】
7．答D給3分，C給2分，B給1分；答A．E不給分。
8．①“微笑”貫穿全篇，構成小説的線索； ②微笑生動地塑造了內地老總和**察的形象；③微笑卻受到懲罰，揭示了小説主題。
9．①善阿諛逢迎。踩踏草地違規後，笑，遞煙，低三下四；開庭見到法官，點頭哈腰地笑。②具有濃重的官僚習氣和自我意識。在內地，處處讓人仰視、處處有人伺候、什麼事都不用自己*心、什麼事都可以擺平。③法律意識淡薄。面對罰單，根本沒想到這會是事；收到法院傳票後，忙請律師疏通。每點2分，考生若答“對自己的錯誤行為有所認識和反省”也可給分。
10．看法：①在當今進一步深化改革的環境下，傳統的思維模式，循規蹈矩的處事方式，註定是行不通的。②“懲罰微笑”雖然事小，但從中折*出來的法治意識和法律精神卻是無比的大。
啟示：①社會秩序、公共道德關乎人類文明的發展與進步，必須依靠立法來捍衞；②應以小説中的**察為標杆，培養執法者法律至上的意識和忠於法律的精神；③營造遵規守法的良好氛圍，絕不因任何人為因素而損害法律的尊嚴。
【解析】
7．
試題分析：A項，“説明*的體制缺人情味，機械呆板，靈活*差”錯誤；B項，分析不完整，更重要的是説明年輕*察依法辦事的職業*守；E項，老總的“逢人便講”其實是在反思。
考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：解答該題，可以從內容和結構等角度考慮，從內容上來説，“微笑”表現了小説中人物形象，因微笑受到處罰，揭示了小説的主題；從結構上説，微笑貫穿全篇，是小説的行文線索。
考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。
9．
試題分析：解答該題，可以結合文中的“問題是太丟面子了，而且丟在*。這對於一個處處讓人仰視、處處有人伺候、什麼事都不用自己*心、什麼事都可以擺平的領導來説，心理上無論如何難以接受”“他尷尬地笑着，趕忙遞上盒好煙，低三下四地説”“一星期後，他收到了法院的傳票。老總莫名其妙，沒做犯法的事啊！急忙找律師，律師問他近日有無犯規的情況”等信息概括分析，分條作答即可。
考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
10．
試題分析：這是一道開放題，看法可以根據小説中*的法治與*大陸的人情關係的不同闡發；啟示可以談社會秩序公共道德等方面的內容。*不唯一，言之成理即可。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
