閲讀下面的文字，完成7-10題。天才徐志摩餘傑①1933年11月19日，現代詩壇的夜鶯徐志摩，在失事飛機的烈焰...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成7-10題。
天才徐志摩
餘傑
①1933年11月19日，現代詩壇的夜鶯徐志摩，在失事飛機的烈焰中，結束了他35歲的生命，逍遙地“雲遊”去了。
②“悄悄的我走了，正如我悄悄的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片雲*。”在*現代文學史上，徐志摩是一位從頭到腳都充滿了浪漫氣息的天才詩人。他的一生，如同他熱烈崇拜的拜倫、雪萊、濟慈一樣，徹底地奉獻給了遠在雲端的理想。我感到驚奇的是，在那被魯迅形容為“處處是非人間的黑暗”的二三十年代的*，怎麼會有這樣一個信仰如此單純的詩人？我始終覺得他不像一個純粹的*人。因為*人很少像他那樣快快樂樂、認認真真地做夢。*人大都是世故的，滑頭的。而在徐志摩的眼裏，生命如同一注清泉，處處有飛沫，處處有閃光；生命也像一段山路，處處有鮮花，處處有芳草。
③不幸的是，錯亂的時代與困苦的現實一天天浸蝕着他明朗的心房，他渴望像孩子那樣哭，像孩子那樣笑，但生活卻強迫他長大。他的歌聲越來越低沉，他的目光越來越黯淡，他的笑容越來越稀疏，他的詩作越來越晦*。一隻*筆去，一隻*筆回，再無當年劍橋的神采飛揚。生活的牽制、*的*、輿論的指責、友人的背離……團團地包圍住了這位堅持浪漫理想的詩人。“你們不能更多地責備我，我覺得我已是滿頭的血水，能不低頭已算好的。”是的，一輩子徐志摩沒有絕望過，也沒有怨恨過誰。在最悲壯的那一幕到來之前，儘管現實的黑暗一點點地吞噬着他那理想的新月所放*的清輝，他還是在痛苦中竭盡全力掙扎着，寫詩作文、教書、辦刊物、開書店，甚至實驗農村烏托邦計劃……作為一個詩人，他註定像蠶一樣用生命結成雪白的繭，在繭成的那天羽化飛昇而去；作為一個詩人，他也註定像荊棘鳥一樣，銜着鋭利的荊棘，在只有一彎新月的夜晚，不斷為理想而鳴唱，直到滿嘴鮮血淋漓，直到生命的終了。
④進入30年代以後，徐志摩開始感到，儘管詩歌弱小的翅膀在那裏撲騰，還是沒有力量帶着種種的累贅往天外飛。當每個聰明的成年人都對皇帝的新衣贊不絕口的時候，那個喊出“什麼也沒有看見”的孩子的下場也就可想而知了。在這一點上，徐志摩很像安徒生——既深味人世的苦楚，又保持不老的童心。然而，長不大的彼得·潘畢竟只是一個遙遠的神話，徐志摩則是一棵無法與土地告別的樹。追求了一輩子的美，突然發現面前傲然開放的是一朵惡之花。我們無法揣度他當年的心態，那該是一種怎樣的心態啊。
⑤人世間的經驗好比是一團火，許多人都敬鬼神而遠之，隔*觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰裏去，因此這個暗淡的生活，簡直沒有一點光輝。只有徐志摩肯親自吻這團生龍活虎的烈火，火光一照，化腐朽為神奇，遍地開滿了春花，難怪他天天驚異着，歌唱人生的傳奇。
⑥“飛”是徐志摩理想的象徵。在詩歌《雲遊》中，他寫道：“脱離了這世界，飄渺的／不知到了哪兒，彷彿有／一朵蓮花似的雲擁着我／擁着我到極遠的地方去／唉，我真不希望再回來／人説解脱，或許那就是罷！”
⑦於是，他真的不回來了，真的解脱了。這是一個他早已洞悉的宿命。我不得不相信宿命的存在。否則，這個沼澤地一樣的世界上，怎麼會有徐志摩這樣一個不濕鞋襪的人來走一遭呢？
10．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A．徐志摩受拜倫、雪萊、濟慈影響很深，一生也如同他們一樣熱切地追尋着自己的理想。
B．徐志摩世故圓滑，但執著地追求理想，沉醉於自己編織的夢中，不像是純粹的*人。
C．徐志摩生活在一個錯亂的時代，困苦的現實一天天地將他的*消磨殆盡。
D．徐志摩後期認識到詩歌的侷限*，它並沒有足夠的力量能肩負起世上的種種累贅。
E．徐志摩一生追求美而未成，心裏非常失望和痛苦，《雲遊》就是為表達這種心境而寫的。
11．文中第三段畫線部分在語言上有何特*？
12．作者在文中多處引用徐志摩的詩文，請簡要分析這些引用的作用。
13．作者認為，徐志摩在沼澤似的世上走了一遭，但是鞋襪未濕。你贊同作者的觀點嗎？請談談你的看法。
【回答】
10．AD
11．①畫線部分語言優美，富有文采，運用了反覆、比喻、比擬的修辭手法。②生動形象地表明瞭徐志摩追求理想的執著，追求理想過程的苦痛。
12．第二段的引用，意在表明徐志摩是 一個富有浪漫氣質的天才詩人。第六段的引用，意在説明“飛”是徐志摩理想的象徵。這些引用凸顯了徐志摩的詩人身份與追求，增加了文章的詩意。
13．贊同。理由：（1）徐志摩身處黑暗的舊*卻認真、快樂地追尋理想。（2）徐志摩雖遭遇重重艱難，但仍充滿希望、心懷寬容。（3）徐志摩飽嘗人世苦楚，但仍保持一個意真的心。（4）世人冷漠對待人生，徐志摩卻摯愛生命，謳歌人生。（答出三點即可）不贊同：能自圓其説，答出三點。
【解析】
10．
試題分析：B徐志摩不世故圓滑；C“困苦的現實一天天地將他的*消磨殆盡”於文無據；E文章中並沒有説《雲遊》是為表達當時失望心境而寫的。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這是一道信息篩選的題目，是實用類文本閲讀必考的題目，答題時注意審清題幹，然後鎖定區位，對讀選項和原文的細微差別。試題命制的錯誤選項多為無中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。
11．
試題分析：這是一道分析語言特*的題目，注意語句手法的分析和表現傳主的什麼*格特徵。
【考點定位】分析文本的文體基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這是一道文句賞析的題目，注意分析手法和效果，此題運用的手法是反覆、比喻、擬人，效果是表明了徐志摩追求理想的執著，追求理想過程的苦痛。
12．
試題分析：這是一到分析文中引用的語句的作用的題目，注意分析引用語句的內容，然後分析作用，作用主要是凸顯傳主的某種品質。
【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這是一道分析傳記中引用的作用的題目，首先答出語句的內容，然後分析文中的作用，主要是結構和內容上的作用，結構注意分析和上下文的關係，內容注意凸顯傳主的什麼品質，此題意在表明徐志摩是一個富有浪漫氣質的天才詩人，這些引用凸顯了徐志摩的詩人身份與追求，增加了文章的詩意。
13．
試題分析：首先明確自己的看法，然後根據文章的內容進行分析，注意要用文章的內容*自己的觀點，不要拋離原文，漫無邊際的論述。
【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F
【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質，分析原因，然後列舉文章中的具體事件説明，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。此題屬於第一種結合。先明確觀點，然後論*
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
