閲讀下面的文字，完成小題。塌鼻子韓少功   ①山那邊有一郎中，塌鼻子，讀書不多，每天上午不做事，只是咕嘟咕嘟吸...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

塌鼻子

韓少功

    ①山那邊有一郎中，塌鼻子，讀書不多，每天上午不做事，只是咕嘟咕嘟吸水煙，直到銅煙筒燒

紅了才熄火。午飯後睡覺，睡到一個大哈欠起牀才開始門診，但限定人數，只看三四十個號子——他晚上要去坐人家喝茶，從來不可耽誤。

    ②沒有人看見他採*，但他總能拿出一種黑*丸，據説那是他半夜裏採集和泡製的，幾乎包治百病，神效十分了得。這種*丸有大有小，有粗有細，有深有淺，其中區別只有他自己知道，連貼身的幫手也不大明白。

    ③不光是*，他還有很多旁門左道。比如有個病人高燒不退，見郎中來了就大喊大叫，跳起來朝門外跑。塌鼻子追上去一拳就把病人打倒在地，再把對方拖入水塘，不論對方如何慘叫，不論病人的親屬如何哀求，他死死揪住病人的頭髮，一次次把腦袋按入水中。直到沒有什麼動靜了，才把幾乎半死的病人拖上岸。人們遵他的指示，用好幾重繭棉包裹病人，抬到牀上去發汗。不到一個時辰，病人果然發出汗來，高燒漸退，神志恢復，親屬們無不歡天喜地。

    ④更奇特的是，某家的一匹馬右腿折斷，村裏人都等着吃馬肉。塌鼻子走到屠夫前一舉手説不可。他仔細看看腿傷，要馬主人找來銅錢一枚，放在火裏燒紅，再下醋淬火，如是三番，用*背將銅錢研為粉末，和着谷酒，灌入馬口。五六天之後，馬腿竟然奇蹟般地復原如初。更奇怪的是，幾年後這匹馬死了，屠馬者割開皮肉，還發現有一銅圈箍在當年的骨折之處。

    ⑤塌鼻子的故事越傳越多，最神的事莫過有些人曾偷偷地看他採*——他們後來大驚失*地説，他們看見了，看見了塌鼻子晚上出門，駕船過湖的時候根本不用槳，只拿一根草在水裏擾兩下，船就走得飛快！

    ⑥他的門前常常求醫者如雲。我大姐的暈眩症發作時，我曾經開車拉她去過那裏，但發現路邊停了好幾台汽車，屋裏人頭攢動圍了個水泄不通。我們踮起腳來，也只看見一排背影那邊的一頂破呢帽，也算是一瞥他的尊容。當天的號子已經發放完了，沒給我們留下機會。

    ⑦人們説他門診的一大規矩，就是任何人都得排號，誰也沒有優先權。那一次是來了一輛小轎車，是縣裏某大人物的太太求診，陪同前來的鄉幹部笑臉求情，連塌鼻子自己的侄兒也來拉衣袖，想讓官太太破例優先。塌鼻子不答應，説官有大小，病無貴賤，他這裏是鐵規矩。

    ⑧但他還是得罪了不少人。打擊非法遊醫的時候，縣衞生局説他既無執照，更無*，有時還搞迷信，*湖遊醫的黑診所必須馬上關閉。這一禁令是不是出於仇人暗算，不得而知。他從那以後就放鴨子，把一大羣鴨子放得肥大無比。人們説，他在湖邊睡足了，只消拍三下巴掌，鴨子就會乖乖地跟着他回家。他又想睡覺了，只消把鴨鏟立在稻田邊上，鴨子就不敢越過鴨鏟去吃別人田裏的谷。

⑨他站在門檻前，兩隻腳簡直就是兩棵樹，在地上生了根，四個男子也休想把他推動。但他這一身武功不傳子，其理由是他兒子*子邪，有了神功可能挑惹是非，禍國殃民。有人説：“*把你的診所都關了，你還想着國家社稷，難得。”他笑着説：“醫道就是仁道，仁者以德報怨，不同衞生局計較。”

⑩他後來又獲准行醫，大概是一些忠實的客户幫忙，或者是衞生局沒法管死，雖然沒給他執照，但也睜一隻眼閉一隻眼。他對鄰居們説，他貓肉吃得太多，食德太差，活不長了。六月乃淫厲之時，他將來一定病在六月，死在八月，這個日子是越來越近了。他説他死的那天還吃得酒肉，還唱得戲，只是傍晚會洗一個澡，然後一覺而逝，不聲不響，不會麻煩任何人，大家大可放心。他甚至還預言，在他死後三個月之內，不是上海就是*，必有一個狀如老貓的高人要來聘他出山，只是那高人與他有緣無分，相見時分隔在*陽兩界。他預言過很多事情，有過誤，也有過驗，只是不知這一次會不會説對。

                                          （節選自2015年第15期《微型小説選刊》）

4．下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（     ）

A．塌鼻子既有武功在身，又有行醫絕技，但他決不招惹是非、禍國殃民，而是懷有仁者之心，治病救人，因而贏得羣眾口碑。

B．塌鼻子讀書不多，自學成才，採*、制*從不示人，所研製的黑*丸能包治百病，於是門前常常雲集着求醫者。

C．坊間流傳的關於塌鼻子的故事都很神奇，比如他駕船不用槳而用一根草，又如他放養的鴨子肥大無比，令行禁止，頗通人*。

D．塌鼻子既無執照，更無*，有時還搞封建迷信，治病主要靠旁門左道，是典型的*湖郎中，其黑診所於是被縣衞生局依法取締。

E．小説敍事娓娓道來，張弛適度，情節前後呼應，自然協調，選取生活中的幾個片斷，典型生動，頗有意趣。

5．“塌鼻子”這一形象有哪些特點？請結合全文簡要分析。

6．小説第6段運用第一人稱“我”的視角來寫，這樣處理有什麼好處？請結合全文簡要分析。

7．小説原標題為“郎中”，現改為“塌鼻子”，你更喜歡哪個標題？請談談你的理由。

【回答】

4．選A給2分，選E給3分，選C給1分；選B．D不給分。

5．【要點提示】①其貌不揚，是塌鼻子；②醫術神奇，遠近聞名；③心繫國家，以德報怨；④生活有規律，行醫有規矩；⑤身懷武功，不輕顯露。

6．【要點提示】第6段中以“我”的眼光來觀察塌鼻子，描寫了患者如雲、水泄不通的場面。這樣寫，既符合當時的實際情況，增強了故事的現場感、真實*；容易拉近與讀者距離，喚醒讀者的內心感受和思考；從而增加文章的感染力。也從側面烘托了“塌鼻子”的人物形象，突出其醫術高明的特點；表達了“我”對“塌鼻子”的好奇乃至欽佩之情。

7．更喜歡“塌鼻子”這個標題。理由如下：① “塌鼻子”是郎中的外貌特徵，能給人以鮮明的印象，給郎中這一人物增加了神祕**，突出了他的神奇特點。②文中並非只寫與郎中有關的治病救人之事，還寫了生活中其它的片段，且與作品中對郎中的稱呼為呼應，使題文保持*一致。③郎中醜陋的相貌與其高明的醫術、神奇的傳説及仁德的心地形成鮮明的對比，其主旨不言而喻。④以“塌鼻子”為題設置懸念，有利於吸引讀者眼球，增強故事趣味*。

【解析】

4．

試題分析：B“自學成才”無中生有，文中沒有介紹塌鼻子的本事從何而來；“包治百病”説法絕對，原文是“幾乎包治百病”。D“治病主要靠旁門左道，是典型的*湖郎中，其黑診所……”的説法欠妥，原文寫的是“不光是*，他還有很多旁門左道”，“縣衞生局説……*湖遊醫的黑診所必須馬上關閉”，並指出“這一禁令是不是出於仇人暗算，不得而知”。C“把一大羣鴨子放得肥大無比”不算什麼“神奇”之事。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小説的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內容①讀全文；②抓標題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。層次理清楚了，題目就明瞭。選項中B“自學成才”無中生有，CD是曲解文意。

5．

試題分析：題幹問的是““塌鼻子”這一形象有哪些特點？請結合全文簡要分析”，這是考查小説中的人物形象。分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題可從外貌、給人看病不論身份，只排號、放鴨、“醫道就是仁道，仁者以德報怨，不同衞生局計較。”等情節、語言來分析人物形象。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】首先，藉助故事情節分析人物形象。本題可從外貌、給人看病不論身份，只排號、放鴨、“醫道就是仁道，仁者以德報怨，不同衞生局計較。”等情節、語言來分析人物形象。情節是小説中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。其次，分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎，是展示人物*格的手段．優秀的小説，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭，在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵．一般説來，矛盾衝突展開得越充分，人物*格也就越鮮明。還可以藉助描寫方法、環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因、人物間的關係、作者傾向等分析人物形象。

6．

試題分析：題幹問的是“小説第6段運用第一人稱“我”的視角來寫，這樣處理有什麼好處？請結合全文簡要分析。”這是考查小説第一人稱的作用。考生結合第一人稱的作用，從人物、情節、主旨等角度入手答題。第6段中以“我”的眼光來觀察塌鼻子，描寫了患者如雲、水泄不通的場面。情節角度：這樣寫，既符合當時的實際情況，增強了故事的現場感、真實*；容易拉近與讀者距離，喚醒讀者的內心感受和思考；從而增加文章的感染力。人物角度：側面烘托了“塌鼻子”的人物形象，突出其醫術高明的特點；情感主旨：表達了“我”對“塌鼻子”的好奇乃至欽佩之情。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】三種人稱的作用：第一人稱：我、我們。第二人稱：你、你們。第三人稱：他、他們、它、它們。第一人稱的作用：給人以身臨其境之感， ，拉進作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，，便於抒發情感和進行心理描寫。第三人稱的作用：不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。第二人稱的作用： 這種寫法像是“我”向“你”訴説衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。讀時令人倍感親切 。第一人稱的優點是，增加對事情對人物敍述的真實*，讀者認為這所描述的一切是作者親歷的。第二人稱敍述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第三人稱敍述則顯得比較客觀公正，這是以一個冷靜的旁觀者的身份來進行敍述的方法。

7．

試題分析：本題針對小説的標題設題，題幹問的是“小説原標題為“郎中”，現改為“塌鼻子”，你更喜歡哪個標題？請談談你的理由。”對於小説的理解，在做題時一定要建立“情節——人物——環境——主旨”四級循環的答題模式，標題的作用也要從四個方面來答題。作答此題，應先選擇哪個標題好。圍繞“人物形象塑造”、“情節結構”、“主旨主題”、“藝術手法”四方面來答題。如寫更喜歡“郎中”這個標題，能自圓其説且情理自通也視為正確，酌情給分。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】在各地高考真題中，“標題作用”是小説閲讀的重要命題點之一。小説標題常見的作用有：1．作為情節線索貫穿全文。標題若是文中出現的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節始終，甚至是推動故事情節發展的關鍵。2．點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關重要的作用。3．在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象徵義、深層義、雙關義等。小説的標題，有的十分含蓄，如結合社會現實，深入思考之後，會發現它實際上還具有深層的含義，語義雙關。4．反映小説的主要內容，寄託作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小説的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節，反映了小説的主要內容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小説的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結合社會現實來理解。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀