閲讀課文《明天不封陽台》閒放在陽台上的一隻書架下面,忽然傳出幾聲“咕、咕”的叫聲,十歲的兒子彎下腰,稚嫩的臉頰...
問題詳情:
閲讀課文《明天不封陽台》
閒放在陽台上的一隻書架下面,忽然傳出幾聲“咕、咕”的叫聲,十歲的兒子彎下腰,稚嫩的臉頰立即燦若朝霞:“呀,鴿子!”我蹲下身子,果然見一隻鴿子蜷縮在書架底下,正瞪大驚恐的眼睛望着我們。它撲打了幾下翅膀卻未曾飛走,就在它的羽翼開合時,我們見到了它正在孵育的兩隻鴿蛋,看到了它翅膀上的一塊血痕──那分明是有人在它飛翔時用氣*打傷的。
這不是一隻名貴的鴿子:灰*、嘴大且長,名貴的鴿子該是雜*。我不知道,它是因為太普通而被主人遺棄的家鴿呢,還是因為負傷又有了“身孕”才不得不中途耽擱下來的野鴿?
“爸爸,明天還封陽台嗎?”
兒子驚喜地望着鴿子,但語氣中卻充滿了憂慮。彷彿突然走進一個新奇的世界,而這個世界會因為我的“強權”瞬息即逝,使他來不及領略其中的瑰麗。
是的,明天還封陽台嗎?封了陽台,雖可以阻隔住城市的喧囂,開闢出一塊活動的空間,但是,這鴿子便沒有了安身立命的場所。我知道,無論孵化能否成功,鴿子遲早要飛走;但不知為什麼,在內心深處卻特別希望它能在我家的陽台上多逗留一些時日。
1.選文中劃線句子運用了什麼修辭手法?有何作用?
2.為什麼兒子驚喜地望着鴿子,但語氣中卻充滿了憂慮?
3.封陽台有何好處?不封陽台,表達了作者怎樣的思想感情?
【回答】
1.擬人,形象生動地表現了鴿子害怕人類獵殺它的心理。
2.示例:兒子看到鴿子非常高興,所以驚喜;想到父親要封陽台,鴿子將無處存身,而自己又無能為力,所以憂慮。
3.封了陽台可以阻隔住城市的喧囂,開闢出一塊活動的空間。表達了人與自然應該*相處、共同發展的思想感情。
知識點:近代文學
題型:語言表達