閲讀下面的作品，完成後面題目。（20分）父親的樹閻連科①記得的，有段年代的1978年，是這個時代中印記最深的，...

問題詳情：

閲讀下面的作品，完成後面題目。（20分）

父親的樹

閻連科

①記得的，有段年代的1978年，是這個時代中印記最深的，如同冬後的春來乍到時，萬物恍恍惚惚甦醒了，人世的天空也藍得唐突和猛烈，讓人以為天藍是染雜了一些假——忽然的，農民分地了。*都又把地分還給了農民們，宛同把固若金湯的城牆砸碎替農民製成了吃飯的碗，讓人不敢相信着。讓人以為這是政策翻燒餅、做遊戲中新一次的躲貓貓和捉迷藏。

②田是我的了，物隨地走，那樹自然也該是我家的財產和私有。先把樹伐掉，抬到家裏去，有一天政策變了臉，又把田地收回到*的冊賬和手裏，至少家裏還留有一棵、幾棵樹。這樣兒，人心學習，相互比攀，幾天間，田野裏、山坡上的那些稍大的可檁可樑的樹木就都不在了。

③我家的地是分在村外路邊的一塊平壤間，和別家田頭都有樹一樣，也有一棵越過碗粗的箭楊樹，筆直着，在春天，楊葉的掌聲譁脆脆的響。當別家田頭的樹都只有溜地的白茬樹樁時，那棵楊樹還孤零零地立着像一個單位廣場上的旗杆樣。為砍不砍那棵樹，一家人是有過爭論的。父親也是有過思忖的。他曾經用手和目光幾次去拃量樹的粗細和身高，知道把樹伐下來，蓋房做檁是絕好的材料和支持，就是把它賣了去，也可以賣上幾十近百元。

④幾十近百元，是那年代裏很壯的一筆錢。可最終，父親沒有砍那樹。鄰居説：“不砍呀？”父親在田頭笑着回人家：“讓它再長長”。路人説：“不砍呀？”父親説：“它還沒真正長成呢。”就沒砍。就讓那原是路邊田頭長長一排中的一棵箭楊樹，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，彷彿是豎着的鄉村人心的一杆旗。小盆一樣粗，兩丈多的高，有許多“楊眼”嫵媚明快地閃在樹身上，望着這世界，讀着世界的變幻和人心。然在三年後，鄉村的土地政策果不其然變化了。各家與各家的土地需要調整和更換，還有一部分*要重新收回去，分給那些新出生的孩子們。於是間，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經遠比盆粗的楊樹也成了人家的樹。

⑤可在成了人家後的第三天，父親、母親和二姐們從那田頭上過，忽然發現那遠比盆粗的樹已經不在了，路邊只還有緊隨地面白着的樹樁茬。樹樁的白，如在雲黑的天空下白着的一片雪。一家人立在那樹樁邊，彷彿忽然立在了懸崖旁，面面相覷着，不知二姐和母親説了啥，懊悔、抱怨了父親一些什麼話。父親沒接話，只看了一會那樹樁，就領着母親、二姐朝遠處我家新分的田地鋤去了。

⑥到後來，父親離開人世後，我念念想到他人生中的許多事，也總是念念想起那棵屬於父親的樹。再後來，父親入土為安了，他的墳頭因為幡枝生成，又長起了一棵樹。不是箭楊樹，而是一棵並不成材的彎柳樹。柳樹由芽到枝，由胳膊的粗細，到了碗的粗狀。在酷夏，烈日如火時，那樹罩着父親的墳，也涼爽着我們一家人的心。因為至今鄉村的人多還有迷信，以為幡枝發芽長成材，皆是很好很好的一樁事。那是因為人生在世有許多厚德時，上天和大地才讓你的荒野墳前長起一棵樹，寂時伴你説話和私語，鬧時你可躲在樹下尋出一片寂。以此説，那墳前的柳樹也正是父親生前做人的延續和回報。也正是上天和大地對人生因果的理解寫照和詮釋。我為父親墳頭有那棵樹感到安慰和自足。每年上墳時，哥哥、姐姐也都會把那彎樹修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚起來。雖然寂，卻更能寂出鄉村的因果道理來。

⑦可是今年正月十五間，我八十歲的三叔下世時，我們一片雪白地把他送往墳地時，忽然看見父親墳前的樹沒了。被人砍去了。樹樁呈着歲月的灰黑*，顯出無盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹，大的和小的，也都一律不在了，被人伐光了。再看遠處、更遠處別家墳地的樹，原來都是一片林似的密和綠，現在也都蕩蕩無存、光光**了。想到今天鄉村世界的繁華和鬧亂；想到今天各村村頭都有晝夜不息的電鋸轟鳴聲，與公路邊上的幾家木材加工廠和木器製造廠的經營和發達；想到那每天都往城市輸運的大車小車的三合板、五合板和膠合板；想到路邊一年四季都赫然豎着的大量收購各樣木材的文明華麗的廣告牌；想到我幾年前回家就看到村頭路邊早已沒了樹木的蕩蕩潔淨和富有，也就只有了沉默和沉默，無言和無言。

⑧只是默默唸念地想，時代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。只是想，父親終於在生前死後都沒了他的樹，和人心中最終沒了旗一樣。

⑨只是想，父親墳前的老樁在春醒之後一定會有新芽的，但不知那芽幾時才可長成樹，成了樹又有幾年可以安穩無礙地豎在墳頭和田野上。

選自《散文選刊》2009.10有刪節

3．文中四次把樹比喻成旗或旗杆，分析這個比喻的含義。（3分）

4．根據上下文，理解文中劃線句子的含義。

(1)樹樁的白，如在雲黑的天空下白着的一片雪。（3分）

(2)我為父親墳頭有那棵樹感到安慰和自足。（3分）

5．文章倒數第三段連用 “想到”引起五個句子，有何作用？（5分）

6．“父親終於在生前死後都沒了他的樹，和人心中最終沒了旗一樣。”請結合全文，談談你對這句話的理解。（6分）

【回答】

3．農村有樹就像人心中有旗一樣，旗在這裏象徵着生活的希望和支持，代表着精神的高尚和信仰。

4．(1)運用了比喻和對比手法，通過黑與白所帶來的巨大反差，表現了樹被砍後的淒涼情景和一家人的震撼與驚異。

(2)父親生前就愛樹、護樹，死後墳前又長出一棵樹陪伴父親，這是對父親靈魂的安慰，是父親生前做人的延續和回報。

5．揭示墳上樹被砍的原因；運用排比表現了現代社會物質的追求已然侵佔了樹木的生長環境，侵蝕了人們對自然的珍惜和敬畏之情，表達了作者的失望和無奈。

6．這一句是文章的點睛之筆。父親生前盡力保護的楊樹和死後墳上代表着父親人品回報的柳樹最終都逃脱不了被砍伐的命運，人們對象徵着希望和生機的樹濫加砍伐，失去了對自然的敬畏，丟失了精神的信仰，結果只能是迷失自己，走向黑暗。

【解析】試題分析：

3．比喻的修辭作用，即生動形象，化平淡為生動，化宂長為簡潔。本題對比喻修辭手法的判斷是不難的，要注意的是對文句的理解實際上就是對這句話本體與喻體的理解。四次把樹比喻成旗或旗杆依次為 ①“那棵楊樹還孤零零地立着像一個單位廣場上的旗杆樣。”②“就讓那原是路邊田頭長長一排中的一棵箭楊樹，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，彷彿是豎着的鄉村人心的一杆旗。”③“讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚起來。”④“只是想，父親終於在生前死後都沒了他的樹，和人心中最終沒了旗一樣。”本題分析比喻含義應抓住喻體“旗（杆）”的象徵意義。

4．理解文中重要句子必須考慮它在文章中出現的位置，如本題為文中重點語段的內涵豐富、表達技巧多樣的句子。關鍵是要找準它的“管轄範圍”，還應從整體聯繫中去理解文章語句豐富的含義，然後去搜取相關內容，或概括，或摘錄，或整合，以求得正確*。前一句運用了比喻和對比手法，來突出樹被砍後一家人的情感落差。後一句應結合上下文重點理解“安慰和自足”兩詞。

5．排比修辭的作用為 ①內容集中，增強氣勢；②敍事透闢，條分縷析；③節奏鮮明，長於抒情。五個“想到”排比句揭示了墳上樹被砍的真正原因，抨擊了現代社會發展中人們一味追求物質生活的進步，而忽略保護和敬畏自然生態環境的現象，抒發了深沉的感情。緊扣文章主題。

6．理解文中重要語句的內涵，我們必須考慮它在文章中出現的位置。本題中的句子已近結尾處，在文中起小結作用。要找準它的“管轄範圍”，應從整體閲讀中去理解語句的含義。該句子為點睛之筆，結合樹與旗的比喻，語句突出了“樹”代表了父親的人品，象徵了希望和生機。人們對“樹”的態度也反映了片面追求物質與高尚精神信仰的關係。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文閲讀 單元測試

題型：現代文閲讀