22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。花開過，留給秋天的是累累碩果；水流過，留在岸邊的是璀...

問題詳情：

22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

花開過，留給秋天的是累累碩果；水流過，留在岸邊的是璀璨珍珠；我走過，留於沙灘的是堅實的腳印。方正學習一年，留給你的不僅是知識財富，更有百折不撓的勇氣、鍥而不捨的毅力、捨我其誰的信心，師生、同學之間最真摯的情。方正學習一年，同學們學會了堅強，學會了*生活，學會了感恩。百舸爭流我當先，方正助我敢亮劍；這裏是夢想起航的起點，這裏是學子成才的搖籃。

以上材料引發你怎樣的思考聯想？請敍述你的生活經歷或闡述你的思考和理由。

要求不要脱離材料內容及含意，採用第一人稱，自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

【回答】

我的高三，素面朝天

人的一生有兩條路，一條是我們必須走的，一條是我們想走的，你只有走好那條必須要走的路，才能走你想走的路。

——題記

荷爾蒙混着鮮血，那些我們曾經以為的轟轟烈烈，早已被彼此的洪流衝德一乾二淨。不知不覺間，我竟高三了。以前聽學姐們談到高三的兵荒馬亂，我總覺得感到心驚膽戰，高三的我是會是什麼樣子？或迷惑或放縱？或浮躁或是安然？在親身經歷兩個月之後，我才感受到高三生活所有的仰揚頓挫。

不是令人窒息版的緊張、煩悶，只是分秒地駐紮在三點的校園，哪怕課間十分鐘也得充分利用。以前喜歡看鐘，是因為盼着下課，期待着那令人沸騰的五秒倒計時；現在不喜歡看鐘，去又不得不看鐘，因為你必須爭分奪秒，吃飯也好，做題也好，都想是限時訓練，不能遲疑，稍有遲疑你便會被蜂擁而上的人羣遠遠地甩在後面。教室裏那羣不知道疲倦的優等生的身影刺激你的神經，有個聲音在不停地對你説：“你看，比你優秀的人都在努力······”於是每天清晨叫醒你的，不是鬧鐘而是夢想。這一年的你，已經出乎意料地成長了。

沒有那麼瘋狂激動，每天決定着你心情的只有幾道選擇題的對錯。會因為一次小小的考試而失落，然後瘋了似的扎進題海；會因為一個小小的進步而高興，卻立馬就發現半路殺出的黑馬真不少。我們的夜生活，無非就是打着小枱燈，做着厚厚的五三。然而高三的快樂，是人生任何階段都代替不了的，繁忙能讓我們忘記憂傷，那是一種充實感，是你自己走出來的生活形態。面似波瀾不驚的我們內心依然充動地成長着，因為有未完成的夢想，所以一顆心，承載着滿滿的快樂。

高考！這兩個字就像條鞭子，當它抽在我身上不是疼痛而是大學的誘惑，有位老師看玩笑地開玩笑説：“把大學當作你愛的人，拼命地追，不追到手誓不罷休！”很真實也很現實，高考的的確是改變我們生活的唯一槓杆。

夢想沒有卑微高檔之分，無論現在的你，是想過錦衣玉食的奢華生活，還是想過餵馬劈材的簡單生活，它們都在前方閃閃發光。墮落不是年輕的節奏，放棄不是勇者的略謀。高三這條路，我們非走過去不可。少年們，卸下你們叛逆的裝備，紮起額前的劉海，高三會是另一片天。為了高三，平淡一次；為了高三，認真一次······

【解析】試題分析：此題是一道材料作文的題目，注意材料的內容是高三的一年應該如何度過，應該有哪些收穫，更應該“百舸爭流我當先，方正助我敢亮劍；這裏是夢想起航的起點”，據此立意行文。

點睛：任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。  （一）一個響亮的標題。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應儘量是從材料中抽取而出的‚核心立意，並就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。 （二）引述+表態+觀點 。正文第一段就用“引述+表態+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對*的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。 （三）分點分層闡述理由 。有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理*，就是分點；還要注意內容的層次*，如由淺及深，由表及裏，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。 （四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然後，進行委婉的勸説，以體現作者思維的周密*，達到任務型作文“文明説理”的要求。 （五）聯繫實際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜*許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯繫實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。此題注意圍繞材料寫自己的感想。

知識點：材料作文

題型：作文