11.閲讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）陸谷孫：低調的“老神仙”曹剛劉建芳74歲的復旦大學教授、...
問題詳情：
11.閲讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）
陸谷孫：低調的“老神仙”
曹剛 劉建芳
74歲的復旦大學教授、博導陸谷孫，被學生們暱稱為“陸老神仙”。
如今，年過古稀的陸先生保持着非常規律而忙碌的生活節奏——每天早晨7時左右起牀；早餐後，快速瀏覽當天英語新聞；緊接着，開始為明年即將付梓的《中華漢英大詞典》審改校樣。從這個學期開始，74歲的陸先生不再給本科生上課，他終於可以全身心投入這件讓他牽掛了20多年的事。
提及陸先生，他的得意門生、詞典編纂團隊親密戰友、復旦大學外文學院副院長高永偉的語氣裏充滿敬意。“陸老執教四十年，一直堅持為本科生開課，直到本學期才因身體問題，暫時離開復旦的講台。他的英美散文課是很多復旦畢業生最美好的回憶之一。”
2012年，陸先生以最高票被學生選為“復旦十大傑出教授”。在其榮譽無數的一生裏，這是他最看重的一頂桂冠。高永偉介紹，陸老一直認為教書育人，哪怕只能影響到一兩個人，也是一件樂事。幾年前，為了通曉世情，與時代接軌，陸老曾把講台搬上微博，在那裏化身“陸老神仙”，與網友探討“小清新”“萌”等新興詞彙的準確英譯。無論在網上還是生活中，他都是那個樂觀的老頑童，與弟子們親密互動，是活詞典，也是教科書。去年11月開始，他迴歸內心，獨享靜思，專注於詞典編纂，不再更新微博。
“陸老神仙”負責的《中華漢英大詞典》的編纂工作，最早可以追溯到1991年。那時，《英漢大詞典》剛編完，這一干又是20多年。從“*”期間被“發配去與字打交道”——編新《英漢大詞典》，陸谷孫便開始與詞典結緣，一編就是一輩子。1991年出版《英漢大詞典》第一版，2007年第二版，一字一句的苦心斟酌的背後，是一個求索者青絲變白髮的不懈追求。傳説在歐洲，懲罰一個人的方式就是讓他去編詞典，而在陸先生眼裏，這份極為枯燥而漫長的工作，卻樂趣無窮。
在復旦從教數十載，陸先生可謂桃李滿天下。他言傳身教，給弟子們留下了無法磨滅的印記。回憶起當年跟隨老師編纂《英漢大詞典》第二版的經歷時，高永偉仍然記憶猶新。
“那是2001年底，我跟隨陸先生讀博，他首先讓我們新人通讀第一版，那時我們會把一本詞典拆掉，隨身帶着，一有時間就拿出來看看。他想讓我們培養對詞典的感覺，包括一些微觀結構、佈局……先仔細通讀，綜合多方意見，參考眾多資料，反覆補充、修訂、審定，然後還有層層審稿和校稿。”説這些話的時候，高永偉的語調不自覺地變得温和起來，他説，“有陸老在，我們做得很安心。” ，
讓高永偉印象最深的，是陸先生的淡泊名利——他很少接受採訪，頒獎也是避之不及。四年前的師德標兵獎，就是高永偉代領的，“他太忙了，不想生活受到過多打擾，也不願把時間費在領獎典禮上”。最近榮獲第六屆“上海文學藝術獎”傑出貢獻獎，陸先生一如往常般低調，就像他面對媒體時反覆強調的那樣：編詞典的影響沒那麼大，而且是集體功勞，不能一個人頂着一組人的名義去拿獎。
孜孜不倦的“陸老神仙”，一直保持着活躍的創新思維，對詞典的未來發展也有自己的構想，他認為，以後的詞典應該充滿互動*，使用者同時也是編寫者，互動*就像維基百科一樣。他説自己編詞典是尋章摘句老鵰蟲，時下也需要更多精通科技的數字化人才。
修訂、審定、審稿……一部詞典在問世前要經歷層層打磨，編纂者若無興趣，無疑會深受煎熬。在陸先生身邊耳濡目染，高永偉早已學會享受這一份沉默、低調而內涵豐富的工作。“要培養對新詞的敏感，你或許是第一個找到它最準確中文釋義的人，你無形中會成為一個新詞的發明者，這種樂趣難以言表。詞典是文化的忠實記載者，看詞典就像在看一幅歷史畫卷，這難道不是一件很美妙的事麼？”説這話時，高永偉眼中閃動着灼人的光芒。
（摘編自《新民晚報》2014年12月17日）
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①陸谷孫個*鮮明、敢於高調議論説猛話，比如近幾年有人建議降低高考英語權重時，已古稀之年的他“不合時宜”地反駁，*人的英語學得多卻粗燥，“和世界第二大經濟體的地位不相稱”，不該減少而應加強；《英漢大詞典》修訂發佈，他直截了當説估計每一百頁就有一處錯。 （*日報《陸谷孫，還是太少》）
②我要説的是，我、你們——任何人，都要“變成一個更好的自己”，請注意是“更好”，不是“最好”。這是一種強調個人終生修養並提升自己的“精英主義”，如果讓我解釋，就是三句話：第一句，“追求超越——注意：是‘超越，而非‘卓越’，超越的當然是自我”；第二句，“求智向善”；第三句，“不斷抵近一—抵近的目的地自然是彼岸”。如果我説我們需要這樣的精英主義，在座的“憤青”會反對嗎？我這三句話其實只是給柏拉圖轉述的蘇格拉底的名言“悟到自己無知才是最大的智慧”作了個腳註而已。
（陸谷孫2009年為復旦大學青年學生演講《高等教育不應只批量生產拜物教徒》
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（5分）（ ）（ ）
A．“桃李不言，下自成蹊”是陸谷孫人生的最好寫照。陸谷孫教本科生、編詞典等工作，為低調的他贏得了他並不怎樣看重的各種榮譽。
B．陸谷孫教書、編詞典四十年，年齡雖大了，但思想依然年輕。他把講台搬上微博，與網友交流，甚至設想將來的詞典要有互動*。
C．陸谷孫最初是被“發配”去編新《英漢大詞典》的，但最終這份極枯燥而漫長的工作給他帶來了無窮樂趣。
D．為了通曉世情，與時代接軌，也為了編詞典時準確英譯新興詞彙，陸谷孫開通了個人微博；同樣，為了專心編詞典，他又關閉了它。
E．陸谷孫教書，得到學生的髙度認可；編辭典，獲得社會給予的很大榮譽，他做這些事很快樂，並且把這種快樂傳遞給了他的學生們。
（2）陸谷孫的“低調”具體表現在哪些方面？請結合材料簡要概括。（6分）
（3）文中用了較多的篇幅寫高永偉，為什麼？請結合材料簡要分析。（6分）
（4）一貫“低調”的陸谷孫，為什麼會有“高調”的議論？你如何理解“低調”和“高調”的關係？請結合材料詳細説明。（8分）
【回答】
11． （1）AD。答對一項給2分，答對兩項給5分。（A“他並不怎樣看重的各種榮譽”不準確，原文“陸先生以最高票被學生選為‘復旦十大傑出教授’”。在其榮譽無數的一生裏，這是他最看重的一項桂冠。D“為了編詞典時準確英譯……”文中無據，另外，“為了專心編詞典，他又關閉了它”，表述也不準確。）
（2）①執教四十載。陸谷孫直到74歲身體不適，都一直堅持為本科生登台授課，②編纂詞典。陸谷孫從“*”期間被“發配”去編詞典起，面對這份極為枯燥的工作，一編就是一輩子，編了兩本詞典。③淡泊名利。都很少接受採訪，對登台領獎避之唯恐不及；對榮獲第六屆“上海文學藝術獎”傑出貢獻獎，陸谷孫面對媒體時反覆強調編詞典的影響沒那麼大，而且是集體功勞，不能一個人頂着一組人的名義去拿獎。（每答對一點給2分，意思對即可）
（3）①高永偉是陸谷孫的高足，是詞典編纂團隊的重要一員，寫高永偉的學問、身份就從側面寫出了老師陸谷孫的學問和學術地位。②從高永偉的親身見聞、感受的角度來寫，陸谷孫的事蹟顯得更真實動人，形象更豐滿鮮活。③增加了文章的層次感，使傳記的內容更豐富了。（每點2分，意思對即可）
（4）原因：①作為教育者的擔當和責任。陸谷孫把教書育人看成一件“樂事”，更是一種責任，在有人建議降低英語權重時，作為教育者，他敢於“不合時宜”地反駁。②對青年的呵護和責任感。面對社會熱點問題和青年人要終生提升自己的修養問題時，陸谷孫敢於站出來大聲疾呼，旗幟鮮明地表明自己的觀點。
關係：①“低調”是指陸谷孫做人的淡泊名利，沒有名利的羈絆，沒有個人利害得失的顧慮；“高調”指的是陸谷孫在面對需要表明態度時就會旗幟鮮明地説出自己的觀點。②“低調”和“高調”的本質都是認真、負責。（每答對一點給2分，意思對即可）
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
