（三）文學類文本閲讀（14分）閲讀下面的文字，完成4～6題。瓷 瓶 薛長登家中有一個寶物，顧林...
問題詳情：
（三）文學類文本閲讀（14分）
閲讀下面的文字，完成4～6題。
瓷 瓶 薛長登
家中有一個寶物，顧林在 8 歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫着一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。
他用手機對着瓷瓶各個角度拍了照片。他坐車來到市區的一個叫着“王記”的古董行。這時他的手機響了，是母親打來的，母親告訴他醫院催着交錢。他説，知道了，並叫母親不要着急。“你們這裏收古董嗎？”顧林低聲問正在電腦上忙着的一個男人，他是王經理。
“你有什麼古董？”王經理問。顧林把手機上的照片翻給王經理看。“瓷瓶現在在哪裏？”王經理問。“在家裏。”“不知道是真品還是贋品？”王經理自言自語。
“應該是真品。”顧林説。他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贋品。母親常對他説，那是你父親一直為之驕傲的東西……
王經理打了一個電話，一個穿着唐裝的 60 多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學的教授。
顧林把手機送到老教授手裏。老教授看到照片，眼睛突然睜大，後陷入深思，後又搖了*。
“剛才聽犬子説瓷瓶在你家裏？能方便去看看嗎？”老教授問。
“能。”他説，“不一定賣。”“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。”老教授説。“顧林啊，快點來啊，又催交錢了。”母親電話再一次打來。他連連説，“知道了。”“胎骨薄勻，繪畫細膩，不錯。”老教授看到瓷瓶説。 老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。 “太像了，”老教授自言自語。“你認識顧開庭嗎？”老教授問。“是家父。”他説。
“他人呢？”老教授問。“他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎麼知道家父的名字？” “有過一面之緣。你打算賣多少？”
“3……30 萬。”他説。老教授沉思片刻，説：“好，30 萬就 30 萬。”
到了古董店，老教授吩咐王經理付 8 萬元現金給顧林，還開了一張 22 萬元的支票，還親自給他寫了個條子。
“你怎麼有這麼多錢？”母親看到幾捆錢後，驚奇地問。“賣了瓷瓶。”他如實説。“也罷。你快去交錢，省得再催。重症病房花錢多。你爸還沒醒轉過來，這次受苦了。”母親説時眼裏含着淚，“那個撞了他之後逃逸的人不知道能不能查出來？”“應該能。”顧林安慰母親。
兩天後，父親醒了過來。
父親出院後，問瓷瓶賣了多少錢。顧林説，“30 萬元。” 父親説，“可以了。”“看過瓷瓶後，買家還提到你的名字。”顧林説。
“他會認識我？不可能啊，這個瓷瓶的主人在*南啊，離這遠着呢，而且又這麼多年了。”父親説。
年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面。
“是您？”他一見面就認出老教授，陪同他的還有他的兒子王經理。“看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。”
老教授説，“你知道你家怎麼會有這個瓷瓶的嗎？”
顧林説：“我聽母親説，25 年前，父親在*南打工，在一個冬日裏，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水裏救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親説父親當時還不願意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老闆正好到*北有事，父親帶着瓷瓶順便坐着人家僱的船回了家。”
“你的父親救了我和他啊。”老教授指着王經理説。“怎麼這麼巧？”顧林笑着感歎。“其實我那天一看到這個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶。”老教授説，
“當年我父親在送瓷瓶之前，找人鑑定過的，説是後人仿造的，知道它並不值錢，可是當時我的家裏的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在*北開了個分店，就想找到你父親啊。”
“原來是仿造的啊，那就不值錢了！”顧林説。“不是錢的事”，老教授説，“我們現在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑑定過了，是清代粉*瓷真品。”“那值多少錢？”顧林問。
“最少 400 萬。” （選自《微型小説選刊》2014 年第 16 期）
7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（3 分）（ ）
A．當顧林第一次準備賣瓷瓶的時候，“他有點心虛”，不僅是因為他不知道是真是假，還因為他怕賣不了好價錢，救不了父親。
B．“瓷瓶”是全篇的線索，貫穿全文始終；圍繞“瓷瓶”安排情節，使小説結構更加緊湊；同時兩次對瓷瓶的真偽鑑定為小説情節增添了波瀾。
C．顧林兩次接到母親打來的催款電話的情節，着墨不多，但作用極大。既交代了顧父的病情愈來愈嚴重，又推動了下文顧林堅決要以 30 萬賣掉瓷瓶的情節。
D．年底的一天，顧林在與王教授父子的對話中介紹了父親當年救人的事情，這一細節採用*敍的方式塑造了顧父的高大形象，同時也交代了瓷瓶的來歷。
8．文中寫到“他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。”請分析此時老教授的心理。（5 分）
9．小説以瓷瓶的真正價值“最少 400 萬”收尾，這樣結尾有什麼作用？請結合全文分析。（6 分）
【回答】
7．（3 分）B （A 項，“他怕賣不了好價錢，救不了父親”有誤，原文沒有此意。C 項， “又推動了下文顧林堅決以 30 萬賣掉瓷瓶的情節”，30 萬太絕對。D 項，“這一細節採用 *敍的方式塑造了顧父的高大形象”分析有誤,應是補敍。）
8.（5 分）【*】老教授此時的心情複雜（1 分）①微笑：一是對瓷瓶胎骨薄勻、繪畫細膩的欣賞，二是對有可能找到顧父的欣喜。（2 分）②蹙眉：一是無法確認瓷瓶的真偽，二是懷疑瓷瓶並非當年送出的那一個，無法找到顧父的憂慮。（2 分）
9.（6 分）【*】①從情節看，結尾與前面關於瓷瓶真偽鑑定的懸念相照應，使故事情節一波三折，耐人尋味。②從人物看，塑造出老教授父子誠信待人、知恩圖報的美好形象，使人物*格更加飽滿。③從主題看，讚美了被救者的感恩情懷，弘揚了社會正能量，昇華了作品的主題。④從藝術效果上看，以“最少 400 萬”結尾，小説戛然而止，給讀者留下想象空間。（每點2 分，答對其中 3 點即可。）
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
