4．下列各句中，加橫線的熟語使用恰當的一句是（    ）A．這所學校向家長髮了一封關於收取學費的*，雖言“...

問題詳情：

4．下列各句中，加橫線的熟語使用恰當的一句是（     ）

A．這所學校向家長髮了一封關於收取學費的*，雖言“切實減輕羣眾負擔”，可實際收費額卻步步攀升，首鼠兩端，堪稱奇文。

B．聯想集團以雄厚的科技實力和先進的經營理念為依託，亦步亦趨緊跟世界電子產業發展潮流，創下了驕人的業績。

C．剛工作時，他可謂是“劣跡斑斑”，遲到、早退、打架，不一而足；現在，他已經是單位的“先進職工”了。這不正印*了“過而能改，善莫大焉”的古訓嗎？

D．他今天閒來無事，便躺在陽台的搖椅上，閉目塞聽，沐浴春光。

【回答】

C

【解析】

試題分析：本題考查成語的運用。A項，不合語境，首鼠兩端，指的是猶豫觀望，遲疑不決。B項，褒貶錯用，亦步亦趨，指事事追隨和模仿別人，是貶義詞。C項不一而足，指不止一種或一次，而是很多。D項，語意不合，閉目塞聽，形容對外界事物一無所知。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。比如題中的A項，不合語境、D項，語意不合。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。比如題中的B項，褒貶錯用。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題