閲讀下面的文章，完成15-18題。童年隨之而去（節選） 木心（節略部分內容提示）母親、姑媽等人在睡獅庵請和尚做...

問題詳情：

閲讀下面的文章，完成15-18題。

童年隨之而去（節選）  木心

（節略部分內容提示）母親、姑媽等人在睡獅庵請和尚做佛事。”我”隨着在山上呆了一段時間後，天天吵着要回家，終於——

回家囉！

回望了一眼 ---睡獅庵，庵是小的啊，怎麼有這樣大的庵呢？這些人都不問問。

家庭教師是前清中舉的飽學鴻儒，我卻是塊亂點頭的頑石，一味敷衍度日。背書，作對子，還混得過，私底下只想翻稗書。那時代，尤其是我家吧，”禁書”的範圍之廣，連唐詩宋詞也不準上桌，説：”還早。”所以一本《歷代名窯釋》中的兩句”雨過天青雲開處，者般顏*做將來”，我就覺得清新有味道，琅琅上口。某日對着案頭一隻青瓷水盂，不覺漏了嘴，老夫子竟聽見了，訓道：”哪裏來的歪詩，以後不可吟風弄月，喪志的呢！”一肚皮悶瞀的怨氣，這個暗躉躉的書房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上寫個”逃”，怎麼個逃法呢，一點策略也沒有。

滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想着了睡獅庵中的一隻碗！那碗卻有來歷。------我不願吃齋，老法師特意贈我一隻名窯的小盂，青藍得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了。母親説：”畢竟老法師道行高，摸得着孫行者的脾氣。” 　

我又誦起：”雨過天青雲開處，者般顏*做將來。”母親説：

“對的，是越窯，這隻叫夗，這隻*澤特別好，也只有大當家和尚才拿得出這樣的寶貝，小心摔破了。”

每次餐畢，我自去泉邊洗淨，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起後頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠裏，索*忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起：

“碗！”

“什麼？”母親不知所云。

“那飯碗，越窯夗。”

“你放在哪裏？”

“枕頭邊！”

母親素知凡是我想着什麼東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。

“回去可以買，同樣的！”

“買不到！不會一樣的。”我似乎非常清楚那夗是有一無二。

“怎麼辦呢，再上去拿。”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。 

我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在繫纜的樹樁上，低頭凝視河水。 

滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有説什麼，輕聲吩咐一個船伕，那赤膊小夥子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。 

船裏的吱吱喳喳漸息，各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五*小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心裏懊悔，我不知道上山下山要花這麼長的時間。 

鷓鴣在遠處一聲聲叫。夜裏下過雨。 

是那年輕的船伕的嗓音——來囉……來囉……可是不見人影。 

他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。 

他憨笑着伸手入懷，從斜搭而繫腰帶的棉襖裏，掏出那隻夗，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧着，走過跳板…… 

一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，盪漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續語聲，顯得異樣地寧適。我不願進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山*蒼翠，水裏的倒影鮮活閃裊，迎面的風又暖又涼，母親為什麼不來。 

河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。 

人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脱手，碗飛掉了！ 

那碗在急旋中平平着水，像一片斷梗的小荷葉，浮着，氽着，向船後漸遠漸遠…… 

望着望不見的東西——醒不過來了。 

對母親怎説——那船伕。

母親出艙來，端着一碟印糕艾餃。 

我告訴了她。 

”有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以後多着呢。” 

最後一句很輕很輕，什麼意思？ 

現在回想起來，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的夗，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。 

那時，那浮氽的夗，隨之而去的是我的童年。

15．文章以    為敍事線索；第3自然段在文章的記敍順序上屬於     。（4分）

16．分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。（5分）

答：                                                                      

17．“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的，只要不碎就好—吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以後多着呢。”“最後一句很輕很輕，什麼意思？”什麼意思呢？談談你的理解。（6分）

答：                                                                      

18．綜合全文，從情節的發展分析”我”的心理變化。（6分）

答：                                                                       

【回答】

15．盌（碗）  *敍

16．（1）運用比喻（碧波像大匹軟緞）、反襯（櫓聲、水聲、語聲反襯“異樣地寧適）等手法描寫景物，形象生動，動靜相宜。（2）從聽覺（櫓聲、水聲）、觸覺（風“又暖又涼”）、視覺（碧波、山*蒼翠、水中倒影鮮活閃裊）描寫景物，有聲有*，使人如身臨其境。

17．（1）母親的話含義豐富：美好的東西要珍惜，但未必要佔有；即使失去，也要以平常心對待。（2）母親的話是深諳世事的感喟，這句很輕很輕的話，影響了“我”的一生。

18．（1）興奮地回家，登船時發覺忘帶心愛的盌，固執而任*的“我”執意要取回，不肯妥協。（2）等盌時，心生懊悔，得盌後，心懷感激，“我”有了自省。（3）失盌後，“我”覺得難以面對母親與船伕，既惋惜又自責；母親的勸慰與教誨，引發了“我”更多的思考。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀