（一）論述類文本閲讀（9分）閲讀下面的文字，完成1～3題。(9分，毎小題3分)宋詞中，詞人頻頻以水入詞，傳情達...

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問題詳情：

（一）論述類文本閲讀（9分）

閲讀下面的文字，完成 1～3 題。(9分，毎小題 3分)

宋詞中，詞人頻頻以水入詞，傳情達意，主要是因為水與詞的特質相通。

詞“以清切婉麗為宗”，水的運用使得這一盛行於秦樓楚館的文體洗盡鉛華，增添了一分清婉、靈動和含蓄。“詩莊詞媚”，詞較於詩有更多兒女情長、愛恨相思的描寫，文入詞更側重內心對戀情的執着與迷惘，藉助水這一意象，既突出戀人的柔情和戀情的純潔，又顯得含蓄藴藉、纏綿悱惻。

婉約詞主言情，尚含蓄，涓涓細流恰可將那些要眇之情、悽迷之境娓娓道出，並將其表現得欲露而不露。即使是豪放詞，也宜表達得沉綿深摯。流水恰可進行一種緩衝，使之於豪壯中更顯沉咽纏綿、剛柔並濟。

水具有流動*和傳遞*，視線隨着流水放*出去，心中百感也隨之生髮、釋放。范仲淹的《蘇幕遮》由天到地，由黃葉到秋水，接天連地的一*秋水，在帶動詞人視線移動的同時，更將思鄉之情、羈旅之倦吟唱出來。

水的綿綿不斷常常帶動着憂思情感的傳遞，水又是沒有約束*的，象徵着情感的一發不可收。“離思迢迢遠，一似長*水。去不斷，來無際。”（歐陽修《千歲秋>）流水纏綿、源源不絕，激發人綿綿不斷的情思，離人的目光、伊人的相思，都可以順着流水延續千里。流動的水連接兩地、貫通兩心，分離的人可以以水傳情，可以思接千里。

古代交通不便，橫亙於前的*河湖海是詞人與戀人、友人的阻隔，也是與家鄉、親人的阻隔；同時，水也可以代指無法逾越的抽象意義上的阻礙或心靈隔閡，如故國、亡人、無法企及的愛情、對往昔的追憶等。

山遙水遠，音信難託，水的阻隔*令牽掛、思念無法傳遞，鬱結於心，只有將這份悵惘訴諸流水，“望極藍橋，但暮雲千里。幾重山，幾重水”（張先《碧牡丹>）。於是，常藉助飛翔的大雁、水中的游魚來逾越流水的阻礙，傳遞思念，“鴻雁在雲魚在水，惆悵此情難寄。人面不知何處，綠波依舊東流”（晏殊《清平樂》）。

水的流逝還極易引起詞人的憂傷與感懷。淡煙流水，輕寒漠漠，心思纖密之人生無端閒愁；逝者如川，春秋代序，多愁善感之人感時傷懷，歎流年似水易逝，紅顏如花易隕；滾滾*水，淘盡英雄豪傑，淘盡興衰榮枯，豪放悲憫之人思接千古，歎世易時移，生故國之思。

繆鉞《論詞》指出，詞體的生髮因其與自然之境界、人心之情感相應和，文章的體格、意象的選擇都折*出作者的修養和品格。宋代士人經常通過描寫開闊澄淨的水面、晴朗空明的月*，來映襯自己的高潔人格、曠達胸襟和俊朗風神。在張孝祥《念奴嬌•過洞庭>中，正是一句“表裏俱澄澈”，道出了士大夫的氣節一一高潔傲岸、*清玉潔。與此同時，當文人士子仕途偃蹇、報國無門時，靜水流深也恰能撫慰他們失落受傷的心靈。

有宋一朝，一方面士大夫過着琴棋書畫、詩酒花茶的風雅生活，另一方面，積貧積弱的國情、險惡多變的仕途以及丈人柔弱敏感的情思，令他們有着無盡的慨歎，而水，恰以它的特點觸發、傳遞和排遣着這些情思，作為一種獨特的媒介頻頻出現在詞作中。宋詞也因此成為*文學史上最濕潤的一卷。（摘自《思與格：宋詞水意象的情感解讀》，有刪改）

下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（3分）

A．讓盛行於秦樓楚館的詞得以洗盡鉛華，增添了清婉、靈動和含蓄之韻，這得益於“水”這一意象的運用。

B．文人詞更側重內心對戀情的執着與迷惘，藉助“水”這一意象，既可突出戀情的純潔，又顯得含蓄藴藉、纏綿悱惻。

C．“涓涓細流”可將要眇之情、悽迷之境娓娓道出，並將其表現得欲露而不露，這很符合婉約詞“尚含蓄”的特徵。

D．水具有流動*和傳遞*，視線隨着流水放*出去，心中百感也隨之生髮，范仲淹《蘇幕遮》中的情感正是因“水”而生。

下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A．水既可代指具體的與戀人、友人、親人、家鄉的阻隔，也可代指抽象意義上無法逾越的心靈隔閡。

B．牽掛、思念難以傳遞，鬱結於心，因此可以逾越流水阻礙的大雁、游魚就成為詞人常用的傳遞思念的意象。

C．水的流逝極易引起詞人的憂傷與感懷，雖説感懷的內容不盡相同，但都會給人以沉重而悲慼的感受。

D．意象的選擇，能體現作者的修養和品格，如從“表裏俱澄澈”中就能讓人感知到張孝祥高潔傲岸的人格。

根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A．“鬱孤台下清*水，中間多少行人淚”出自*棄疾的《菩薩蠻•書*西造口壁》，作者借“水”這一意象將感情表達得沉綿深摯。