(2019·四川成都七中期末)閲讀下列材料，回答問題。材料一　張載是北宋時期一位重要的思想家，理學的奠基者之一...

問題詳情：

(2019·四川成都七中期末)閲讀下列材料，回答問題。

材料一　張載是北宋時期一位重要的思想家，理學的奠基者之一。年輕時，范仲淹曾勉勵他讀《中庸》，學儒家之學。張載讀完仍未感滿足，又讀遍佛家、道家之書。幾年後，又發現這些都不能實現自己的抱負，便回過頭來求之六經，悟出了儒、佛、道互補的道理。回鄉後，張載親自帶領學生進行恢復古禮和井田制的實驗。前者是為了用儒家禮制淨化民俗民風，後者則是為了緩和土地兼併所引起的社會矛盾。特別是對井田制，張載用心最多。他與學生買了一塊地，按照《周禮》的模式，劃分為公田、私田數井，分給無地少地的農民，企圖*井田制的可行*和有效*。

——根據龔傑《張載評傳》整理

材料二　羅伯特·歐文，1771年出生在英國一個貧苦的手工業者家庭。歐文從小目睹了資產階級對廣大工人和勞動*所進行的殘酷剝削和*。

1800年，歐文管理了一個擁有2500多個工人的工廠。他在自己的工廠裏開始了第一步實驗。他縮短了工人的勞動時間，禁止使用童工，取消針對工人的罰款制度，盡力改善工人的工作條件。他創辦了工人食堂、託兒所、幼兒園，設立工人學校，設立醫療費和養老金制度。歐文在提高了工人福利的同時也積攢了一大筆錢。

1821年，他公開提出建立一個財產公有、權利平等、共同勞動的新社會。1824年，歐文變賣了所有家產，從英國來到美國。他在印第安納州購買了3萬英畝土地，按照自己的理想建立起一個“新*公社”。公社實行生產資料公共佔有，權利平等，*管理，共享勞動成果等原則。“新*公社”的建立，引起了全世界注意，人們從世界各地紛紛趕來，熱情參加*公社的建設。

——根據柯爾(英)《社會主義思想史·第一卷》

和《歐文文集》整理

(1)根據材料並結合所學知識，概括指出張載和歐文各自開展社會實驗的背景。

(2)根據材料並結合所學知識，張載和歐文都探索了理想社會，分析兩者的異同。

【回答】

(1)張載：儒學危機和三教合一的趨勢；商品經濟繁榮對民俗民風的衝擊；土地兼併嚴重。

歐文：工業*開展，機器大生產和工廠制度的出現；資產階級和無產階級矛盾尖鋭；工人生活悲慘。

(2)異：①方式上：張載以復古的方式在儒家經典中尋找理想社會；歐文：根據自己的社會實踐開創*地探索理想社會。②內容上：張載的理想社會是以奉行儒家倫理道德和維持等級秩序為特*的；歐文的理想社會是財產公有、權利平等的社會主義社會。③前提：張載的理想社會是建立在農業社會的基礎上；歐文的理想社會是建立在工業社會的基礎上。

同：兩者都缺乏實現的社會基礎(空想)；兩者都充滿了理想**；都強調天下大同(為公)；都重視實驗驗*。

解析　第(1)問，張載開展社會實驗的背景，根據材料一“悟出了儒、佛、道互補的道理”並結合時代背景得出思想上儒學受到衝擊，三教合一趨勢發展；根據材料一“回鄉後，張載親自帶領學生進行恢復古禮和井田制的實驗。前者是為了用儒家禮制淨化民俗民風，後者則是為了緩和土地兼併所引起的社會矛盾”得出當時商品經濟發展衝擊民風民俗，土地兼併嚴重，社會矛盾尖鋭。歐文開展社會實驗的背景，根據材料二“1800年，歐文管理了一個擁有2500多個工人的工廠”並結合所學知識得出工業*開展，工廠出現；根據材料二“歐文從小目睹了資產階級對廣大工人和勞動*所進行的殘酷剝削和*”得出階級矛盾尖鋭，工人生活悲慘。第(2)問，不同點，根據材料一“張載親自帶領學生進行恢復古禮和井田制的實驗”得出張載以復古的方式尋找理想社會，根據材料二“他在自己的工廠裏開始了第一步實驗”得出歐文根據自己的社會實踐開創*地探索理想社會；根據材料一“恢復古禮和井田制”得出張載的理想社會是以奉行儒家倫理道德和維持等級秩序為特*的，根據材料二“1821年，他公開提出建立一個財產公有、權利平等、共同勞動的新社會”得出歐文的理想社會是財產公有、權利平等的社會主義社會；結合時代背景得出張載的理想社會是建立在農業社會的基礎上，歐文的理想社會是建立在工業社會的基礎上。相同點，結合時代背景及其實驗的方式、過程和結果得出其相同點。

知識點：科學社會主義理論的誕生和*工人運動

題型：綜合題