【選修l——歷史上重大改革回眸】閲讀下列材料：材料一 1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內，天皇率領羣臣...

問題詳情：

【選修l——歷史上重大改革回眸】

閲讀下列材料：

材料一  1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內，天皇率領羣臣宣讀誓詞：“廣興會議，萬機決於公論；上下一心，大展經論；官武一體以至庶民，各遂其志，務必人心不倦；破歷來之陋習，基於天地之公道；求知識於世界，大力振興皇基。”這就是日本歷史上著名的“五條誓文”。

                                               ——摘自人教版歷史選修1 

材料二  1898年6月11日，光緒帝頒佈明定國是上諭，上諭説：“數年以來，中外臣工講求時務，多主變法自強。„„惟是風氣尚未大開，論説莫衷一是，或託於老成憂國，以為舊章必應墨守，新法必當擯除，從喙嘵嘵，空言無補。„„嗣後中外大小諸臣，自王公以及士庶．各宜努力向上，發憤為

雄，以聖賢義理之學，植其根本，又須博採西學之切於時務者，實力講求，以教空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國是”，其目的是“以變法為號令之宗旨，以西學為臣民之講求，著為國是，以定眾向．然後變法之事乃決．人心乃一，趨向乃定。”

                                                       ——摘自梁啟超《戊戌*記》 

（1）結合材料和所學知識，分析兩則材料所反映的兩國解決社會危機的角度（或者側重點）有何不同？（6分）

（2）兩材料中君主都參與了改革，分別指出他們在改革中的作用。兩國改革出現了不同的結果，結合所學知識分析影響改革的因素主要有哪些？（10分）

【回答】

【選修l——歷史上重大改革回眸】

（1）日本則側重向西方學習，引進西方文明來改造日本社會。

*通過變法，實現富國強兵，擺脱民族危機的命運。（6分）

（2）作用：日本：天皇是改革的主導者，擁有實權，積極推進明治維新的開展；

*：光緒帝同情變法，作出改革舉動，但由於實權掌握在慈禧太后手中，導致變法失敗。（6分）

因素：它是否順應歷史發展趨勢；改革派與保守派力量對比；改革者的策略、方針是否得當；統治者的態度等。（4分）

知識點：歷史上的重大改革

題型：綜合題