閲讀下面的文字，完成小題。啟功：九十三年長路人間一場遊戲有人給啟功寫信，上書：“愛新覺羅•啟功收”，因為眾人皆...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成小題。
啟功：九十三年長路 人間一場遊戲
有人給啟功寫信，上書：“愛新覺羅•啟功收”，因為眾人皆知啟功的祖先是雍正的兒子、乾隆的弟弟。啟功開始只是一笑，不以為意。後來這種寫法的信件來得越來越多，啟功索*標明“查無此人，請退回”。還説：“不信你查查我的*、户口本以及所有正式的檔案材料，從來沒有‘愛新覺羅•啟功’那樣一個人。”
後來，啟功特意在《中華讀書報》上寫文昭告天下：“我叫啟功，愛新覺羅如果真的能作為一個姓，它的辱也罷，榮也罷，完全要聽*的擺佈，這還有什麼好誇耀的呢……”
啟功自小便在祖父的督促下練習書法。開始他與一般的小孩沒有兩樣，懸腕運筆老哆嗦，描“紅字”的成績也不理想，以致後來他的畫比字好。對他刺激最大的是，一次他的表舅請他作畫，卻事先叮囑再三：畫好後千萬別在上面題款，他要另找人寫。此事促使他立志勤奮練字。
雖然在少年時期，便獨創“啟”姓，自當“始祖”，但啟功依然能夠福廕於深厚的家學淵源，從十五歲到二十五歲，他便逐漸結識了一些當時知名的藝術家、詩人、學者，如賈羲民、吳鏡汀、戴姜福、溥心、溥雪齋、齊白石等先生，按啟功的説法，是在這些大家的教誨下，啟功日後比較見長的那些知識、技藝才打下根基、得到培養。
啟功21歲時中學畢業，正忙於四處求職，在母親的包辦下，便與從未見過面的章寶琛成婚了。章寶琛不通文墨，而且是帶着可憐的小弟弟一起嫁過來的。
啟功曾有回憶曰 ：“我的老伴兒叫章寶琛，比我大兩歲，也是滿人，我習慣地叫她姐姐。我母親和姑姑在1957年相繼病倒，重病的母親和姑姑幾乎就靠我妻子一個人來照顧，累活兒髒活兒、端屎端尿都落在她一人身上。成年累月，她日益消瘦，直到送終發喪，才稍微鬆了一口氣。我無以為報只有請她坐在椅子上，恭恭敬敬地叫她“姐姐”，給她磕一個頭。
一次夫人章寶琛對他開玩笑説：“我死後一定有不少人為你介紹對象，你信不信？”啟功笑曰：“老朽如斯，哪會有人又傻又瘋這樣子做呢？”夫人問：“如果你不信，我倆可以賭下輸贏賬。”啟功笑言：“萬一你輸了，那賭債怎麼能生還？”夫人便説：“我自信必贏。”不料這一戲言果然靈驗。當夫人撒手人寰後，啟功家中 可謂“門庭若市”，不少熱心朋友樂呵呵地手拿“紅絲線”，進門就往啟功的腳脖上系。更有人不經同意便領女方前來“會面”。這可嚇壞了啟功，於是他先以幽默自嘲謝客，此招不能擋駕，他乾脆撤掉雙人牀，換成一張單人牀，以此明志，謝絕盈門説客。
啟功曾言，這也許正應了元稹的兩句詩：“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。”
在啟功被任命為“*文史研究館館長”後，有人祝賀説，這是“部級”呢。啟功則利用諧音風趣地説：“不急，我不急，真不急！”更為幽默風趣的是啟功外出講學時，聽到會議主持人常説的“現在請啟老作指示”，他接下去的話便是：“指示不敢當。本人是滿族，祖先活動在東北，屬少數民族，歷史上通稱‘胡人’。因此在下所講，全是不折不扣的‘胡言’……”啟功的學生總愛稱他為“博導”，啟功言：“我是‘撥倒’，一撥就倒，一駁就倒。”
啟功説：這個世界上面對我的字大體有三種人，有一種是不認識我的人，他們對我的生存是無所謂的；另一種人是對我感興趣並且已經拿到我的字的人，他們盼我趕緊死；第三種人是對我感興趣但還沒拿到我的字的人，所以他們盼望我先別死。
有一次在京西賓館開會，啟功與幾位朋友一起去八寶山為一位故去的友人送別。回到京西賓館，他就在沙發上躺下了。大夥兒關心地問他怎麼啦？他説：“就當我現在去世了，你們來説‘你安息吧’，我立馬站起來致答詞。”（節選自《新京報》，有刪改）
鏈接①啟功集詩、書、畫和文物鑑賞於一身，是享譽國內外的文化泰斗。他著作豐富，通曉語言文字學，甚至對已成為歷史陳跡的八股文也很有研究；他作得一手好詩詞，同時又是古書畫鑑定家，尤精碑帖之學。
②啟功説：“我在書畫上能取得這點微末的成就，除了我個人的原因，還要感謝那些一直提點我的前輩先生以及在背後一直支持我的家人和學生。他們一樣功不可沒。”
13．下列對文章有關內容的分析與概括，不恰當的一項是（ ）
A．啟功不贊成他人稱呼他為愛新覺羅•啟功，是擔心其皇族背景會對他造成不好的*影響。
B．啟功的學生總愛稱他為“博導”，啟功言：“我是‘撥倒’，一撥就倒，一駁就倒。”這種風趣詼諧的語言既表現了他對人生沉浮的灑脱樂觀，也表現了他對學術的開明。
C．啟功夫人跟他説自己逝世後會有很多人給啟功介紹對象，這説明夫人對啟功的依戀不捨和對自己離開人世後沒人照顧啟功的擔憂。
D．從啟功討論三種人對待他生死的態度上，可以看出啟功對人*、名利和生死的淡然態度。
14．閲讀全文，你認為啟功*格有哪些主要特點？請概括並做簡要分析
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15．有哪些原因共同促成了啟功在*書畫和文物鑑賞界的鼎盛地位？請做簡要分析。
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【回答】
13．A
14．（答出2點3分，3點4分）
（1）對生活風趣幽默。自稱一撥就倒，部級就是不急。
（2）對愛情專一。妻子死後拒絕再娶。
（3）對名利淡泊、豁達、灑脱。不喜人稱他愛新覺羅氏，對博導副部不在乎。
（4）對病痛生死超脱達觀。要求別人對他搞活體告別。
15．
（答出2點3分，3點5分）
外因：（1）家學：顯赫的家族福廕和良好的家學淵源，培養了啟功書法學習的濃厚興趣。
（2）名師：少年時期大家名師的指點為他的知識和技藝才打下了堅實的根基、並得到了系統的培養。
（3）家人：表舅不讓題字的小事觸發了啟功極強的自尊心和內省力並把它轉化為學習的內動力。
內因：（1）自我的奮發立志
（2）*格的大度豁達，對名利和生死的超脱。
【解析】
13．
試題分析：
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
14．
試題分析：題幹問的是“閲讀全文，你認為啟功*格有哪些主要特點？請概括並做簡要分析”，這是考查小人物形象。分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，然後根據這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題可從“自稱一撥就倒，部級就是不急”“妻子死後拒絕再娶。” “不喜人稱他愛新覺羅氏，對博導副部不在乎” “對病痛生死超脱達觀。要求別人對他搞活體告別。”等情節來分析人物形象。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
15．
試題分析：去粗取精。基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與*有關信息句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”，可以依據寫作的角度切塊，也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞（關聯詞、序數詞、*入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條”來抽取*信息，然後再提煉概括。有時候與*有關的信息並不是集中在某一“塊”，而是分佈在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句，瞄準目標語句，依題幹要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
