18．閲讀下面的材料，按照要求作文。*電視台打造的據説是國內首檔真人秀記錄片《客從何處來》，通過大學教授易中...

問題詳情：

18．閲讀下面的材料，按照要求作文。

*電視台打造的據説是國內首檔真人秀記錄片《客從何處來》，通過大學教授易中天、收藏家馬未都、演員曾寶儀、陳沖、著名主持人阿丘五位名人的“尋根問祖”，“講述名人自己的人生故事”，備受關注。片中陳沖有句名言：“你是誰？你愛的人是誰，你就是誰；你是什麼？你影響了別人什麼，你就是什麼。”

其實，人來天地間説到底都是“過客”，哪怕你聞達八方，富可敵國，也不可能成為這個星球的永久居民。不過，你既然來了一趟，就不能僅僅是“做客”。

綜合上述材料，你有什麼所思所感？寫一篇不少於800字的文章。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特徵鮮明；④不要脱離材料內容及含意的範圍作文。

【回答】

留痕世間

佛家有言，生生死死猶如旋火輪不停息。人存於世，生命的確是個終極命題，它短暫，它脆弱，它飄忽，它虛妄。有人迷懼於身體髮膚的苦痛，只盼這一生平淡，流逝無妨，何曾想過生命的永不停歇恰恰在於創造價值呢。

有那樣一些前行者，輾轉於艱難困苦間，恪守本心，玉汝於成。肉體的疼痛甚至覆滅，都無法掩去他們留於人世的熠熠光輝、燎原星火。

*的血與火帶來了中華民族的新生，也帶走了錚錚男兒林覺民的*命。林覺民起義被俘前夕，挑燈寫就震人心魄的訣別書，誠然他愛父愛母愛妻愛子，然而民族危亡，家國悲啼，他以天下人為念，以一家之痛而為天下人謀永福。他的一腔鮮血灑在祖國河山之上，流淌於一代代年輕人的血脈之中。

生命的價值之花不只盛開在壯烈的殉國之軀上，同樣綻放於潛心各領域的大師的一生中。

馮友蘭這位一代大哲，終生*勤耕耘於哲學教育和創造領域，也曾飽受非議，世人誹謗他至積毀銷骨的境地，他曾痛心迷惘於“道術遷變”，卻始終不曾一蹶不振、自棄消沉，“極難苦寒地，不輸一段香”，著成《*哲學簡史》，了卻人生大願。他的哲學結晶福澤後來者，留名青史，他無上的品格讓後世關注、敬仰。

程硯秋是四大名旦之一，生於亂世，家境貧寒，教戲的師傅脾氣壞打斷了他的腿，多年後才好轉。七七事變，程硯秋同梅蘭芳一般獻出了男子氣派，他不與偽*合作，不唱義務戲，不留“官座”。正值梅蘭芳退隱*，餘叔巖沉痾難挽，京戲眼見衰落，他受着當局的*打鬥，仍獨撐着舞台到了1942年。多年後他又致力於戲改辦教育，被人議論，只掩了內心的悲涼，堅強進取到人生盡頭。他走時，報業評論“細雨連芳草，都被他帶將春去了”。他雖已緩緩然退出塵世，卻早已成為一箇中華文化的符號，赫赫然寫入歷史。

鐵骨男兒身報家國，風采大家滋養後世。他們無不是竭盡所能，發揮所長，胸襟廣博，心繫大眾，在自己有限的肉體生命中開拓出無限的精神世界，使被創造出的寶貴价值燃燒，點亮後世。

人生匆匆如白駒過隙，哪怕聞達八方，哪怕富可敵國，最終也免不了草蓆一裹，黃土一抔。當歲月的大風颳過，當歷史的長河流過，我們應當讓自己的一生披沙瀝金後存有價值，無論是對自己還是他人。

人生本無意義，所以要給人生附加一個意義，成於自己，存於他人，哺於後世，留痕世間。

【解析】

試題分析：這則材料由事例和闡述組成，事例部分從*電視台的節目説起，落腳點在陳沖的話上，闡述部分明確表明看法，結合起來，材料指向一個話題：每個人在世間是“過客”而非“做客”，每個人都應該思考清楚：怎樣在短暫的人生中活出自己，在蒼茫的世間留下自己的痕跡。

角度一：生命不能長久，精神（影響）可以不朽。選材小貼士：這裏需要闡述的是生命的短促、飄忽、脆弱和虛妄，更需要闡述的是人怎樣調動自己的潛能和竭盡自己的力量在有限的生命中開拓出無限的精神世界，由此人才能成為真正的人，也正是這種精神使靈魂超越現實、得以永恆。畢淑敏説：人生是沒有意義的，所以要給人生附加一個意義。叔孫豹説：只有“立德”“立功”“立言”，才能雖久不廢、流芳百世。魯迅説：無盡的遠方，無數的人們，都與我有關。道家説：人生是不自由的，但可以追求心靈上的自在（靈魂的自由）。本角度適宜從歷史和偉人中選材。

角度二：活着的使命在於，認識自我，修煉自我，完成自我。選材小貼士：這裏的“認識自我”有個前提：不為物所役，不為事所困，不為利所誘，不為名所惑，不為生死所懼，真正看清自己。這裏的“看清自己”有兩個內涵：認識自己作為人類一員的渺小、孤獨和不可缺少;認識自己作為個體的特徵和獨一無二，有着自己的優勢和缺陷，有着異於常人的個*、思維和觀念。這裏的“修煉自我”一方面指彌補自己的不足，增加自己的優勢，一方面指鍛鍊自己的個*，提升自己的境界。這裏的“完成自我”指完成“小我”的蜕變和成長，更指完成“大我”的責任和使命，使自己的微小生命融於人類的大循環中，在這樣浩瀚的座標系中，成就了理想的自己。麥家説：平庸的人有一條命，*命;優秀的人有兩條命，*命和生命;卓越的人有三條命，*命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責任！本角度適宜從自身角度出發。

角度三：人生的價值，不僅在於留下自身的價值，更在於讓自身的價值惠於眾人。選材小貼士：這裏的“價值”不論大小、輕重，只要它能*生命真實的存在過，眾人真切的領受過，就可以了。這裏的“眾人”可以是親友、同事，可以是陌生人乃至敵人，可以是弱者或邊緣人，可以是後人、世世代代，可以是宇宙中任何存在的生靈。“價值”的意義在於傳遞智慧之真、大愛之善、詩意之美，最終成就了自己，成全了別人，在後人心中刻下永久的印記。泰戈爾説：我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。歌德説：你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。本角度適宜從現實中選材。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。

【技巧點撥】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反覆出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。2．從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閲讀分析材料的因果聯繫，從原因切入立意，是行之有效的方法。3．從材料情感傾向入手。有的材料在敍述、説明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。 4．從辨明關係入手。任何事物是相互聯繫的。事物間的關係主要有依存關係（如學與問）、主次關係（如奉獻與索取）、取捨關係（如自卑與自強）和條件關係（如繼承與創新）等。辨明這些關係，有利於立意構思作文。審題立意（角度）只是寫作要素之一，防止出現僅根據審題優劣的評分偏失，必須充分考慮文章其他要素（如主旨、內容、材料、語言、結構、技法等）進行整體、綜合判斷。本題立意可以是：①即使是“過客”，也不能只是“做客”；②生命不能永久，精神（影響）可以不朽；③“尋根問祖”讓軌跡清晰，生命復原；④生命形態（生存狀態）與人生價值（意義）；⑤ 知曉“來處”，認識自我，思考未來。

知識點：材料作文

題型：作文