（2015春•姜堰市期末）如圖1所示，在“探究槓桿的平衡條件”實驗中：（1）在沒有掛鈎碼時槓桿的平衡位置如圖*...

問題詳情：

（2015春•姜堰市期末）如圖1所示，在“探究槓桿的平衡條件”實驗中：

（1）在沒有掛鈎碼時槓桿的平衡位置如圖*所示．為使槓桿在水平位置平衡，應將槓桿左端的螺母向　　邊旋一些（左/右）．

（2）調好後，第一組按圖乙進行實驗，第二組按圖*進行實驗．你認為第　　組實驗方法更好，理由是　　．

（3）*圖中，在A點懸掛三個鈎碼（每隻鈎碼重0.5N），要使槓桿在水平位置平衡，在B點用*簧測力計豎直向下拉，則測力計的示數為　　N；若改變*簧測力計拉力的方向，使之由豎直方向變為傾斜方向，則測力計的示數將　　（變大/變小/不變）．

（4）小紅調節槓桿水平平衡後，在槓桿的兩端掛上鈎碼，槓桿離水平位置平衡還差一點，為此，小紅又通過調節槓桿兩端的平衡螺母，使槓桿重新回到水平位置平衡．然後正確記錄下鈎碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值．分析實驗數據後發現，得不到教材中的“槓桿的平衡條件”，小紅的哪一步*存在問題？　　．

（5）如圖2所示是生活中的蹺蹺板，現欲使靜止的蹺蹺板發生轉動，可採取的做法是　　（只要説出一種即可）．

【回答】

       解：

（1）為了便於測量力臂，應使槓桿在水平位置平衡，由圖知，右端偏高，為使槓桿在水平位置平衡，需要將平衡螺母向右調節；

（2）力臂等於支點到力的作用線的距離，當槓桿在水平位置平衡時，力的方向與槓桿垂直，力臂可以從槓桿標尺刻度上直接讀出來，因此*實驗設計的好，此時*簧測力計的拉力與槓桿垂直，便於測量力臂．

（3）設每個小格的長度為L，根據槓桿的平衡條件：

F1L1=F2L2可得，

3×0.5N×4L=F1×5L，

解得F1=1.2N；

若改變*簧測力計拉力的方向，使之由豎直方向變為傾斜方向，則L1變小，F2和L2不變，所以，由F1L1=F2L2可知，F1變大．

（4）若在槓桿的支點兩側上掛上鈎碼後，槓桿不在水平位置平衡，此時不能再移動平衡螺母，改變鈎碼的數量或位置，使槓桿在水平位置重新平衡．

（5）要使翹翹板轉動，可採取的做法是：小明不動，小華向靠近支點方向移動（或者小華不動，小明向遠離支點方向移動；或者小華不動，小明蹬地，減小小明對蹺蹺板的壓力）．

故*為：

（1）右；

（2）二；拉力與槓桿垂直，便於測量力臂；

（3）1.2N；變大；

（4）槓桿上掛鈎碼後，小紅又調節了平衡螺母；

（5）小明不動，小華向遠離支點的方向移動．

知識點：槓桿

題型：實驗,探究題