閲讀材料，回答問題。材料1：北大歷史教授張傳璽認為，*歷史形成大一統的*集權制度，是由當時的國情和民情決定...

問題詳情：

閲讀材料，回答問題。

材料1：北大歷史教授張傳璽認為，*歷史形成大一統的*集權制度，是由當時的國情和民情決定的，其正面作用是主要的。在四大文明古國中唯有中華文明一脈相承，也*了我們的先人在兩千餘年前選擇的*集權式的*道路是正確的。

材料2：“假如我們給英雄下這樣一個定義：英雄就是具有事變創造*並且能夠重新決定歷史進程的某些人。那麼，緊跟着下一步的推論應該是：一個*的社會對於英雄人物必須永遠加以提防……因為天才和能力時常會被濫用。”

——悉尼·胡可《歷史中的英雄》

材料3：在伯里克利執政時期，公民大會擁有全部的最高*。雅典公民每隔10天*一次，決定國家大……五百人議事會的議員用抽籤方法，從公民中選出，500人分成10個議事團，每年分為10個階段，每個議員團輪流執行五百人議事會的職務。

——《歷史研究與資源叢書》

材料4：某國憲法的若干條文：

第十五條：聯邦議會的主席職位及其事務的領導屬於皇帝任命的帝國宰相……

第十七條：建議並公佈帝國法律及監督其執行之權屬於皇帝……

第*條：皇帝委派官吏，命令他們宣誓效忠帝國，並在必要的情況下，命令他們退職……

(1)根據材料1概括張傳璽的觀點，並結合所學知識説明提出這一觀點的依據。(6分)

(2)結合材料2、3，運用“**”“希臘文明”“催化劑”“*機器”四個詞語寫一則完整的歷史短文。(6分)(要求：①主題明確；②史實準確；③條理清晰；④字數在100字以內，含標點符號。)

(3)根據材料4説明該國的政體及特點。(4分)

(4)結合上述材料和所學知識，談談你對上述不同*制度的認識。(4分)

【回答】

解析：第(1)問依據信息“*歷史形成大一統的*集權制度……其正面作用是主要的”概括觀點，回答觀點來源的依據要考慮到當時*的經濟、*方面的狀況和需要。第(2)問從材料2、3來看，它反映了**的兩面*，所給的四個詞語正好可以從希臘文明**的積極和消極兩個方面來談。第(3)問從材料中的議會、皇帝、宰相等字眼可以明顯看出其政體及特點。第(4)問談對上述不同*制度的認識時要注意不同的*制度與各國當時的國情相一致。

*：(1)觀點：*集權制度符合*國情。

依據：*古代以分散的小農經濟為主；*地域廣闊；鞏固統一多民族國家的需要。

(2)雅典**的發展，促成了希臘文明的繁榮，開啟了西方**的先河，是西方文明的催化劑。但雅典**是男*公民的*，是維護社會不公的*機器。

(3)政體：君主立*體。

特點：保留了濃厚的封建殘餘(或君主是實，立憲是虛)。

(4)認識：*文明(*制度)具有多樣*(多元化)；*制度必須適合本國國情。

知識點：歐美代議制的確立與發展

題型：綜合題